klinkhardt forschung / Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik

Die Studie untersucht die Konstituierung der schulischen politischenBildung in der Weimarer Republik im Spiegel von pädagogischenFach- und Lehrerzeitschriften. Aus den Jahrgängen von320 Periodika, die zwischen 1919 und 1933 im deutschen Sprachraumerschienen sind, wurden insgesamt rund 3.600 Beiträge zur Staatsbürgerkundediskursanalytisch ausgewertet. Ziel der Analyse diesesFachdiskurses ist es gewesen, die Genese einer sich entwickelnden"speziellen Didaktik der Staatsbürgerkunde" (Hans Abmeier 1927)aus der Innenperspektive der reflektierenden Schulpraktikerinnenund -praktiker zu rekonstruieren.Im Zentrum der Darstellung stehen sieben Praxisformen staatsbürgerkundlichenLernens, die in ihrer diskursiven Genese und didaktischenBegründung rekonstruiert und mit exemplarischen Unterrichtsberichtenaus den pädagogischen Fachzeitschriften veranschaulicht werden.Im Ergebnis lässt sich der untersuchte Zeitschriftendiskurs als einLern- und Professionalisierungsprozess lesen, mit dem eine demokratieadäquateFachdidaktik politischer Bildung emergiert.