Chemieunterricht. Analyse eines unbeliebten Faches in der Hauptschule
Pilotstudie zur affektiven Resonanz des Chemieunterrichts in der Hauptschule. Dissertationsschrift
Die Untersuchung soll Aufschluß darüber geben, welche Einstellung Hauptschüler/innen zum Unterrichtsfach Chemie haben, welches Interesse sie für chemisches Grundwissen zeigen, wie sie das Fach Chemie im Vergleich zu anderen Fächern bewerten, wie sie die...
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Produktinformationen zu „Chemieunterricht. Analyse eines unbeliebten Faches in der Hauptschule “
Klappentext zu „Chemieunterricht. Analyse eines unbeliebten Faches in der Hauptschule “
Die Untersuchung soll Aufschluß darüber geben, welche Einstellung Hauptschüler/innen zum Unterrichtsfach Chemie haben, welches Interesse sie für chemisches Grundwissen zeigen, wie sie das Fach Chemie im Vergleich zu anderen Fächern bewerten, wie sie die Inhalte des Faches beurteilen in bezug auf gegenwärtige und zukünftige Verwendung und wie sie sich die inhaltliche und methodische Gestaltung des Chemieunterrichts vorstellen.
Inhaltsverzeichnis zu „Chemieunterricht. Analyse eines unbeliebten Faches in der Hauptschule “
Aus dem Inhalt: Faktorenanalytische Untersuchung und Auswertung der Befunddaten - Untersuchungsansätze und Entwicklung von Meßinstrumenten - Hypothesenbildung und Operationalisierung der Variablen.
Autoren-Porträt von Helmut Klamke
Der Autor: Helmut Klamke studierte Naturwissenschaften und Sport; er war 18 Jahre als Fachlehrer im Sekundarbereich I tätig. Von 1984 bis 1988 Studium der Erziehungswissenschaften und der Psychologie. Von 1989 bis 1991 Promotion an der Rheinischen Friedrich Wilhelms Universität Bonn.
Bibliographische Angaben
- Autor: Helmut Klamke
- 1991, Neuausg., 233 Seiten, Maße: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3631444648
- ISBN-13: 9783631444641
- Erscheinungsdatum: 01.12.1991
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