Concepciones docentes sobre la evaluación del aprendizaje

El libro presenta un estudio sobre la evaluación del aprendizaje y su relevancia para el proceso educativo, a partir de la perspectiva de profesoras y profesores destacados, según el Sistema de Evaluación Docente (SED) en Chile. Los tres temas centrales del trabajo son: las concepciones de los profesores; la evaluación del aprendizaje escolar; la evaluación del desempeño docente. Cada uno de estos temas es trabajado en profundidad para dar respuesta a la pregunta: ¿cuáles son las concepciones en torno a la evaluación del aprendizaje que poseen docentes de Educación Básica de centros educativos públicos de la comuna de Curicó, evaluados con desempeño destacado, según el SED? Esto se realiza con una metodología de casos múltiple que incluyó entrevistas, observaciones de aula y análisis de documentos. Los hallazgos dan cuenta de concepciones con un débil sustento teórico, con matices que se enmarcan bajo la línea de la evaluación para el aprendizaje; asimismo, se observan discrepancias entre la teoría y la práctica evaluativa; no obstante, se reconoce la esencia formativa de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.