Das Körperbild (Leben Lernen, Bd. 219)

Vorwort
Der ursprünglich von den Eutoniepädagogen entwickelte »Körperbildtest« zeigte schon in seinen Anfängen der medizinischen Anwendung das hochinteressante Phänomen, dass sich topische Merkmalsauffälligkeiten bei körperlich Kranken nicht allein auf das aktuelle Körpererleben beziehen, sondern Hinweise auf die Funktion des Körpergedächtnisses geben können.
Der Autor stellt im ersten Teil seines Buches erstmals ein lerntheoretisch begründetes, griffiges Erklärungsmodell zur Erfassung des Körpergedächtnisses dar. Aus der ursprünglichen Idee, die Körperbilder als projektiven Test zu standardisieren, entwickelt er ein diagnostisches und therapeutisches Stufenkonzept, mit dem er den Patienten an sein Körpererleben heranführt und damit seine Verbalisierungsmöglichkeiten unterstützt. Mit dem Einbau des Körperbildes in das modulare Therapiekonzept formalisiert er die diagnostischen und therapeutischen Interaktionen und ermöglicht damit eine praktikable Anwendung der ursprünglichen Körperbildmethode, die somit über ein Testverfahren hinausgeht. Alle diese Elemente versucht der Autor in seinem Kaskadenmodell in eine therapeutische Gesamtkonzeption einzubinden.
Darüber hinaus stellt der Autor ein umfangreiches Anschauungsmaterial in einer großen Zahl eindrücklicher Beispiele zur Verfügung, in denen sich entwicklungspsychische Erfahrungen in der Körperwahrnehmung dokumentieren und über die modulare Skulpturmethode dem Patienten die Wechselwirkung zwischen Körpererleben und psychischem Erleben transparent werden. Zudem geht der Autor mit der Arbeit mit Skulpturfragmenten, d. h. den Symptomskulpturen und den Symbolskulpturen, über die bisherige Nutzung der Körperbilder hinaus und eröffnet damit weitere therapeutische Zugangsweisen.
Er hat in seiner langjährigen Anwendung der Körperbilder die Methode damit um maßgebliche Aspekte erweitert. Wir freuen uns, dass die vor ca. 25 Jahren gegebenen Anstöße eine so fruchtbare und spannende Weiterentwicklung erfahren haben.

Vorwort
Einstimmung und Orientierung im Text
1. Theoretische Grundlagen: Konzepte und Modelle
1.1 Begriffliche Grundlagen
1.2 Neuropsychologische Konzepte
1.3 Entwicklungspsychologische Aspekte
1.4 Das Körperbild unter lerntheoretischem Aspekt
2. Diagnostik des Körperbildes
2.1 Zeichnerische Verfahren
2.2 Das Formen der Körperskulptur als projektives Verfahren
2.3 Konstrukt und kriterienbezogene Validität
2.4 Differenzielle Validität - Pilotstudie zu Formtypen
2.5 Reliabilität: State- oder Trait-Konzept?
2.6 Zur Nützlichkeit der Körperskulptur
2.7 Vom Körperskulpturtest zum modularen theragnostischen Programm
2.8 Das modulare theragnostische Programm
3. Anwendungen der modularenKörperskulptur-Methoden
3.1 Von der Anamnese zum Behandlungsplan - ein Fall über 5 Module
3.2 Körper-, Selbst- und Fremdbild
3.3 Körperliche Aspekte der Regulation von Identität (des Körper-Selbst)
3.3.1 Projektive Identifikation: Introjektion
3.4 Körperbild und Sexualität
3.5 Somatisierung von Traumafolgen
3.6 Angststörungen als Spätfolgen existenzieller Traumata
4. Modulare Körperbildskulptur-Methoden in der Therapie
4.1 Behandlungskonzepte
4.2 Methode der Wahrnehmung von Körper-Farb-Tönen
4.3 Zur Arbeit mit Skulpturfragmenten: Symptom- und Symbolskulpturen
5. Methodische Empfehlungen
5.1 Anleitung zur Durchführung der modularen Körperskulptur-Methode
5.2 Übung mit heilsamen Körperfarben
5.3 Das sensumotorische Koordinationstraining
5.4 Hilfsmittel
Motorik-Pilotstudie Kindergartenkinder - Datenerfassungsblatt
Danke!
Literatur

Dr. rer. nat. Achim Schubert, Diplom-Psychologe, arbeitet in freier psychotherapeutischer Praxis in Ebersberg bei München; er ist Lehrtherapeut und Supervisor bei der Bayerischen Landespsychotherapeutenkammer. Sein Ausbildungsweg widerspiegelt die Grundhaltung, das Wissen und die Erfahrungen verschiedener Therapierichtungen zu integrieren: Dissertation zur Neuropsychologie der Hemisphärenspezialisierung ( Ebbinghauspreis 1985); Forschungspraktikum bei der Orthopädin und Körper-Psychotherapeutin Dr. med. Hildegund Heinl , Mit begründerin des Fritz-Perls-Institutes ; Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Ulm - Abteilung (psychoanalytische) Psychotherapie und Psychosomatische Medizin unter Leitung von Prof. Horst Kächele; Ausbildungen in Verhaltenstherapie und Klinische Hypnose (M. E. G).

»Die Stärken des Buches bestehen insgesamt in der theoretisch gute verankerten, didaktisch und methodisch kompetent präsentierten Methode, und der großen Anzahl überschaubar geschilderter Fallbeispiele, die die Anwendung auch dem in körperlichen Verfahren ungeübten Therapeuten leicht machen. Durch den Reichtum des klinischen Materials wird das Buch zu einer Art Kompendium für die Anwendung der Methode. Das Buch kann jedem ambulant oder stationär arbeitenden Psychotherapeuten und Psychiater empfohlen werden. Durch seinen leicht begreifbaren Ansatz und seinen schulübergreifenden Charakter stellt es einen wichtigen Beitrag zur Vertiefung der psychotherapeutischen Diagnostik und Therapie durch Integration der Körperebene dar. « Egon Fabian, Dynamische Psychatrie, Nr. 1-2 2010