Der "Writing Code"

Erwachsenen-Ich und die innere Einstellung 42
2.4.3 Formulierungsvorschläge für veränderte Selbstkonzepte 46
2.5 Einladung: Eine außergewöhnliche Übung! 47
2.5.1 Alternativen zum Feindbild 48
2.5.2 Mit Sinn und Verstand - noch mehr Hirnphysiologie! 50
2.5.3 Aufmerksamkeit und kontemplative Techniken 52
2.5.4 Selbstverpflichtung - die aktive Beseitigung des Zweifels 54
2.5.5 Höhere Regie - und eine ganz persönliche Erfahrung 57
2.6 Unerlaubte Fragen? Ja, die gibt es! 58
2.6.1 Trivialisierung durch illegitime Fragen 59
2.6.2 Wissenschaft als Akt der Enttrivialisierung 62
3 Panikorchester: vor einem unbezwingbaren Berg 66
3.1 Die größte Angst - Überforderung 68
3.1.1 Aufgaben teilen - Prokrastination überwinden! 69
3.1.2 Überforderung erkennen - Prozesse verändern! 77
3.2 Typische Glaubenssätze - und Argumente gegen sie 91
3.2.1 Nur eine Bachelorarbeit 92
3.2.2 Wenig gelernt - da kann nichts herauskommen 93
3.2.3 Ich werde nie zum "Wissenschaftler" 94
3.2.4 Am Ende ist doch alles hier nur Formsache 95
3.2.5 Praxis? Fehlanzeige! 96
3.2.6 Mir ist nicht zu helfen! 97
3.3 Verzweiflungsmomente - und wie Sie daran wachsen 100
3.3.1 Kritische Phasen zeigen: Sie sind auf dem richtigen Weg 100
3.3.2 Eine sanfte Rückführung: Akkommodation ermöglichen! 103
3.4 Heilsames Schreiben - Homöopathisch Texten 107
4 Die Bewertung: Wie man der Rezeption begegnet 112
4.1 Lesetypen-Bingo: Eine fröhliche Dozenten-Auswahl 112
4.1.1 Dozenten lesen - Routine 1, der Kontexttyp 112
4.1.2 Dozenten lesen - Routine 2, der Strukturtyp 113
4.1.3 Dozenten lesen - Routine 3, der Intuitionstyp 114
4.1.4 Schnellleser? Nicht irritieren lassen! 115
4.1.5 Nichtleser, Gutachtenmuffel, Notenjonglierer 117
4.2 Der wichtigste Merksatz: Weg von der Linearität 120
4.3 Orientierungshilfe: Ein Bewertungsraster 121
4.4 Bewertung: Kurzgutachten für Bachelorarbeiten 123
4.4.1 Beispiel 1: Bachelorarbeit mit Publikationspotenzial 125
4.4.2 Beispiel 2: Außergewöhnliche Methodenwahl 127
4.4.3 Beispiel 3: Ausgezeichnete Arbeit "ex negativo" 130
4.4.4 Beispiel 4: Note? Gerade noch 4,0! 131
4.5 Lernaspekte: Die Logik des "ex negativo" 132
4.6 Fließtext: Masterthesis und Dissertation 135
4.6.1 Beispiel 5: Masterthesis als erfolgreiches Buch 136
4.6.2 Beispiel 6: Gemeinschaftlich erstellte Abschlussarbeit 138
4.6.3 Erweiterter Modus: Hinweise für Dissertationen 143
4.7 Sinn und Zweck der hier aufgeführten Gutachten 150
5 Turboantrieb: Ein Abschied von der Gewohnheit 152
5.1 Grundlagen: Flexibilität mit Methode 154
5.1.1 Textverarbeitung - welches ist die "Richtige"? 155
5.1.2 Von der Fragestellung zur These 159
5.2 Hilfestellungen: Wahl und Kritik der Methode 164
5.2.1 Frühe Methodenentscheidung zahlt sich aus 165
5.2.2 Entscheidungsbaum zur Methodenwahl 167
5.3 Gliederung: Erkenntnis strukturieren 172
5.3.1 Gliederungen wirken stresslösend! 172
5.3.2 Mit Struktur das Selbstbewusstsein stärken 174
5.3.3 Von der Kunst, nie fertig zu sein 175
5.4 Schreiben: von inneren Lieblingsplätzen und Technik 177
5.4.1 Verlassen Sie sich auf Ihren inneren Ratgeber 178
5.4.2 Zum Schreiben: Endgeräte! 178
5.5 Arbeit im RAW-Modus - Ihr Dokument wächst! 186
5.5.1 Arbeitsergebnisse und Quellen? Sofort ins Skript! 187
5.5.2 "Schreiben" im RAW-Modus? Selbstverständlich! 190
5.6 Checkliste - die Praxis des ,Writing Code' 200
6 Schlussakt: Verteidigung, Kolloquium, Disputation 204
6.1 Mit der richtigen Vorbereitung ein Kinderspiel 204
6.2 "Dos" and "Don'ts" im mündlichen Kolloquium 208
6.2.1 Präsentation - Inhalt 208
6.2.2 Präsentation - Form 208
6.2.3 Fragestellungen - Haltung 209
6.2.4 Fragestellungen - Anknüpfungspunkte 209
6.2.5 Praxisbezug - Anwendungsmöglichkeiten 211
6.3 Zum Abschluss bleibt ein Ausblick 212
6.3.1 Notengebung anhand der Titelgestaltung 212
6.3.2 Quellen und "Window Dressing"! 212
6.3.1 Begriffe und Selbstsicherheit im Umgang mit ihnen 213
6.3.1 Methoden sicher anwenden 214
Literatur 215
Biografische Hinweise zu den Erfahrungsberichten 221