Educação Ambiental e Língua Portuguesa

Este trabalho expõe os resultados de uma pesquisa desenvolvida na 3ª série do Ensino Médio, em uma escola pública do Distrito Federal/Brasil, para analisar a união da Língua Portuguesa e da Educação Ambiental, partindo-se da postulação de que o ensino de gêneros textuais possibilita a integração dessas duas áreas. O referencial teórico abordou a teoria de gêneros textuais, o ensino de Língua Portuguesa, a Educação Ambiental e a interdisciplinaridade, considerando-se que o trabalho com gêneros engloba uma análise do texto e uma descrição da língua e visão da sociedade, que tenta responder a questões de natureza sociocultural no uso da língua de maneira geral. Os resultados evidenciam que é possível sim unir Língua Portuguesa e Educação Ambiental, com a prática da interdisciplinaridade a partir do ensino de gêneros textuais, conforme a avaliação dos implicados na pesquisa. A partir dessa experiência, vislumbra-se a possibilidade de um trabalho integrado do ensino de língua materna e dos temas transversais do currículo. Assim, esta obra é indicada para professores e pesquisadores da Educação Básica, interessados em sequências didáticas interdisciplinares.