El desarrollo lingüístico de escolares con parálisis cerebral infantil

La Parálisis Cerebral es una lesión no progresiva en las estructuras cerebrales que genera un desorden del movimiento y de la postura. Estas lesiones también pueden afectar otras áreas responsables del desarrollo del lenguaje tales como el sistema del habla, el sistema lingüístico o el procesamiento léxico, además de conllevar otras comorbilidades en diversas áreas. Objetivo: constatar el desarrollo del sistema lingüístico mediante pruebas que permitan elicitar el procesamiento morfológico, sintáctico y la longitud media de los enunciados verbales (LMEV), así como analizar el desempeño del procesamiento léxico en dos grupos de niños (control y estudio) cuyas edades comprendían de los 7 a los 13 años. El primer grupo de estudio eran 142 niños mexicanos con Parálisis Cerebral y el segundo grupo control estaba integrado por 102 escolares sin discapacidad. Material y Métodos: mediante una elicitación de datos controlados la población debía nombrar 107 entidades clasificadas en 12 campos semánticos, realizar 3 pruebas morfológicas y 3 pruebas sintácticas, además de contar el cuento Frog, Where are you? (Dónde está la ranita) siguiendo las imágenes de la historia para comprobar su LMEV