Elementarunterricht anders

Als Leiterin einer Schule für körperbehinderte Kinder entwickelte die Autorin ein eigenständiges Schulkonzept, für dessen Verwirklichung sie sich in den folgenden Jahren intensiv engagierte. Dabei geht es ihr um einen vernünftigen Mittelweg, der die Vorteile der Integration mit dem reichhaltigen pädagogisch-therapeutischen Spezialangebot einer Spartenschule verbindet.
Im Lauf ihrer vielfältigen Unterrichtstätigkeit konnte die Autorin Methoden und die dafür erforderlichen Arbeitsmittel für den Elementarunterricht erproben und selber entwickeln. Das daraus entstandene Buch ermutigt die Leser, auf tradierte Grundlagen pädagogischer Arbeit zurückzugreifen. Hier geht es nicht um spektakuläre Neuerungen, sondern um die Anleitung zu durchstrukturiertem, aufbauendem Unterricht, der dennoch phantasievoll gestaltet werden kann.
Den Hintergrund für die Unterrichtsmethoden bildet eine praxisnahe und treffende Systematisierung des Lernens mit seinen potentiellen Schwierigkeiten. Die detaillierten Beschreibungen der Lernwege enthalten daher gezielte Hinweise auf das Verhalten von Lernproblemen und Fehlleistungen und sind somit für jedes Kind geeignet und adaptierbar, ob es nun gut begabt ist oder mit Lernschwächen zu kämpfen hat.
Dabei verliert die Autorin die realistischen Rahmenbedingungen der heutigen Schule nicht aus den Augen. Ihre Vorschläge bieten Leitlinien für einen Elementarunterricht an, der in unserer pädagogisch schwierigen Zeit weder Lehrer noch Kinder überfordert.