Fatores Associados ao Desempenho dos Estudantes na Redação do Enem

Diversos fatores interferem no desempenho escolar dos estudantes, principalmente, os socioeconômicos. Partindo-se desse pressuposto o presente estudo investigou a interface entre fatores associados e desempenho dos estudantes do ensino médio na Prova de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Esta investigação se fundamentou, mormente, nos estudos de avaliação educacional e sobre fatores associados. Traçou-se como objetivo geral identificar os fatores socioeconômicos associados ao desempenho do alunado nessa prova. Especificamente, intencionou-se analisar o desempenho dos alunos na redação do Enem; analisar as associações entre o desempenho e o nível socioeconômico (NSE) dos estudantes; e identificar, entre as variáveis, as categorias que mais impactam no desempenho. Realizou-se comparações entre comportamento cognitivo e atitudinal dos estudantes em relação a Gênero, Etnia, Renda Familiar, Região Geográfica. Os resultados demonstraram haver forte influência do NSE no desempenho em redação, sendo necessárias políticas mais direcionadas para a superação dos pontos frágeis, os quais não podem ser ignorados pelos gestores públicos.