Grundlegende Fertigkeiten des 2. Schuljahres
Effektive Förderung durch kindnahe Diagnostik!
Im Fokus der drei aufeinander aufbauenden Bände steht nicht nur die Erfassung mathematischer Kompetenz. Gleichberechtigt werden Arbeitsstil und Herangehensweise eines Kindes...
Im Fokus der drei aufeinander aufbauenden Bände steht nicht nur die Erfassung mathematischer Kompetenz. Gleichberechtigt werden Arbeitsstil und Herangehensweise eines Kindes...
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Produktinformationen zu „Grundlegende Fertigkeiten des 2. Schuljahres “
Klappentext zu „Grundlegende Fertigkeiten des 2. Schuljahres “
Effektive Förderung durch kindnahe Diagnostik!Im Fokus der drei aufeinander aufbauenden Bände steht nicht nur die Erfassung mathematischer Kompetenz. Gleichberechtigt werden Arbeitsstil und Herangehensweise eines Kindes berücksichtigt, wenn es darum geht, den aktuellen und individuellen Förderbedarf zu ermitteln. Insofern sind die vorgestellten Verfahren für eine kindnahe, den Lernweg begleitende und dialogische Diagnostik optimal geeignet.
Auch für die Grundstufe der Förderschule geeignet.
Im Fokus der drei aufeinander aufbauenden Bände steht nicht nur die Erfassung mathematischer Kompetenz. Gleichberechtigt werden Arbeitsstil und Herangehensweise eines Kindes berücksichtigt, wenn es darum geht, den aktuellen und individuellen Förderbedarf zu ermitteln. Insofern sind die vorgestellten Verfahren für eine kindnahe, den Lernweg begleitende und dialogische Diagnostik optimal geeignet.
Auch für die Grundstufe der Förderschule geeignet.
Auch für die Grundstufe der Förderschule geeignet.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Karin Behring , Rudolf Kretschmann , Yvonne Dobrindt
- 2001, 3. Aufl., 234 Seiten, mit Abbildungen, Maße: 21 x 29,7 cm, Geheftet, Deutsch
- Verlag: Persen Verlag in der AAP Lehrerwelt
- ISBN-10: 3834433640
- ISBN-13: 9783834433640
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