Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE / Heterogenität
Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
In pädagogischen Diskursen erscheint "Heterogenität" derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs "Heterogenität" trägt nicht nur die...
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Klappentext zu „Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE / Heterogenität “
In pädagogischen Diskursen erscheint "Heterogenität" derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs "Heterogenität" trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konzepte ihm zugrunde liegen, in welchem Verhältnis zu anderen Termini wie Diversity, Alterität oder Pluralität der Begriff steht. Welche Prämissen und Geltungsansprüche sind mit der Rede von Heterogenität verbunden? Was hat die Bildungs- und Erziehungsphilosophie zur Klärung der Sachfragen beizutragen?
Autoren-Porträt
Hans-Christoph Koller, Prof. Dr. phil., lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.Rita Casale, Prof. Dr. phil., ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft/Theorie der Bildung an der Bergischen Universität Wuppertal. Norbert Ricken, Prof. Dr. phil., hat den Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen inne.
Bibliographische Angaben
- 2014, 1. Aufl., 242 Seiten, Maße: 15,4 x 23,3 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Hans-Christoph Koller, Rita Casale, Ralf Mayer, Norbert Ricken
- Verlag: Brill Schöningh
- ISBN-10: 3506778374
- ISBN-13: 9783506778376
- Erscheinungsdatum: 03.04.2014
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