Methoden Historischen Lernens / Historische Reden im Geschichtsunterricht

Vorwort des Herausgebers
Vorwort
1. Einleitung

2. Rhetorik und Rede
2.1 Das Wesen der Rhetorik und der Rede
2.2 Die Rede in der Geschichte
2.2.1 Entstehung der Rhetorik in der Antike
2.2.2 Christliche Beredsamkeit im Mittelalter
2.2.3 Redekunst zwischen Renaissance, Humanismus und Barock
2.2.4 Rhetorik der Aufklärung
2.2.5 Rhetorik des 'langen 19. Jahrhunderts'
2.2.6 Sprache und Politik im 20. Jahrhundert
2.3 Redegattungen und Redeteile
2.4 Faktoren der Rede
2.5 Verbale und nonverbale rhetorische Mittel
2.6 Sachbezogene und affektische Argumentation

3. Historische Reden und ihr Einsatz im Geschichtsunterricht
3.1 Historische Reden und ihre Leistungen für die Kompetenzentwicklung
3.2 Auswahlkriterien und Anforderungen für den Einsatz historischer Reden
3.3 Risiken und Chancen des Einsatzes von historischen Reden
3.4 Empirische Erkenntnisse zum Einsatz historischer Reden im Geschichtsunterricht

4. Die Präsentationsformen der historischen Rede und Praxisbeispiele
4.1 Historische Reden als Textquelle
4.1.1 Allgemeine didaktische und methodische Aspekte
4.1.2 Interpretation schriftlicher Reden
4.1.3 Unterrichtsbeispiele
a) Ein Gerichtsreporter berichtet (Sokrates)
b) Eine (fiktive) Lobrede verfassen (Augustus)
c) Reden im Comic (Asterix)
d) Auf die richtige Betonung kommt es an (Boudicca)
e) Zwei Reden, aber nur ein Redner (Urban II.)
f) Aus der Rede wird ein (fiktives) Interview - (Martin von Paris)
g) Ein Simulationsspiel - (Luther vor dem Reichstag)
h) Das heruntergefallene Manuskript (Friedrich der Große)
i) Debattieren über die Schuld oder Unschuld Ludwigs XVI.
j) Eine Rede mit Lücken (Adelheid Popp)
k) Im Schularchiv gestöbert (Bürgerschuldirektor Schmidt)
l) Reden aus dem Zeitungs- oder Stadtarchiv (Adolf Hitler)
m) Ein originales Redemanuskript (Erna Karl)
4.2 Historische Reden als Tondokument
4.2.1 Allgemeine didaktische und methodische Aspekte
4.2.2 Interpretation vertonter Reden
4.2.3 Unterrichtsbeispiele
a) Die