Forum Historisches Lernen / Ich dachte jetzt brennt gleich die Luft

Vorwort

Einleitung

I. Historische Projektarbeit im transnationalen Austausch

I.1 Geschichte im transnationalen Austauschprozess

I.1.1 Lebensweltbezug im Spannungsfeld von Differenz und Gemeinsamkeit

I.1.2 "Yes, every country has a special history" - Transnationaler Austausch als Begegnung historischer Narrative

I.1.3 "Is the Holocaust part of your daily life?" Die Vergangenheit der Gegenwart und die Gegenwart der Vergangenheit

I.1.4 Transnationale Projektarbeit und Begegnung - Multiple Perspektiven in einem heterogenen historischen Bezugsfeld

I.2 Das Lernen über und in unbekannten historischen Räumen

I.2.1 "Eigentlich weiß ich über mein Nachbarland so gut wie gar nichts ..." - Die Begegnung mit neuen historischen Räumen und Orten

I.2.2 Neue Räume - unbekannte Geschichtslandschaften

I.2.3 Begegnungen mit und an historischen Erinnerungsorten

I.3 Die thematische Entfaltung des historischen Projekts

I.3.1 Die Suche nach den Schnittflächen: Verflechtungsgeschichten und historischer Vergleich

I.3.2 Zum Umgang mit Biographien - Eine Konkretisierung von Geschichte?

I.3.3 Zeitzeugengespräche in der transnationalen Projektarbeit

I.4 Die methodische Gestaltung des Projekts

I.4.1 Gestaltorientierte Zugänge versus Historische Methode?

I.4.2 Projektmethode und transnationale Projektarbeit

I.4.3 Historische Methode und Erkenntnisgewinnung

I.4.4 Handlungsorientierung: Planspiel, Theater etc.

I.5 Potentiale transnationaler historischer Projektarbeit?

I.5.1 Emotionen und historisches Lernen - Die Erfahrung von Ambivalenzen

I.5.2 Perspektivenwechsel und Perspektivenerweiterung durch die Integration neuer Sichtweisen?

II. Digitale Medien in transnationalen Geschichtsprojekten im Zeichen des Web 2.0

II.1 Aspekte einer Electronic Literacy und historische Projektarbeit

II.1.1 Rezeption historischen Wissens

II.1.1.1 Darstellungen von Geschichte

II.1.1.2 Quellenkritik im Zeitalter des Internet

II.1.2

Vadim Oswalt, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte an der Justus-Liebig-Universität Gießen Jens Aspelmeier, Dr., Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universität Siegen Suzelle Boguth, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsverbund "Kulturtechniken und ihre Medialisierung" an der Justus-Liebig-Universität Gießen