Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien

1 Die Beurteilung empirischer Projekte 9
1.1 Funktionen der Forschung 15
1.2 Forschung und Theorie 19
1.3 Forschung und Praxis 25
1.4 Kritik am empirischen Vorgehen 26
1.5 Verständnisprobleme 28
1.6 Forschungsbericht 30
2 Die Problemdarstellung 37
2.1 Wissenschaftliches Arbeiten 40
2.2 Stand des Wissens 41
2.2.1 Narrative Reviews 41
2.2.2 Meta-Analysen 43
2.3 Replikationen 50
2.4 Theorie 54
2.5 Problemformulierung und Operationalisierung 55
2.5.1 Operationalisierung 55
2.5.2 Nicht-reaktive Messung 59
2.6 Forschungsethik 60
3 Die Methodik 73
3.1 Hypothesen und Falsifizierung 73
3.2 Null- und Alternativhypothese 75
3.3 Feld- vs. Laborforschung und retrospektive Studien 80
3.4 Kontrolle von Störfaktoren und Ausreißern 85
3.5 Beobachtung und Inhaltsanalyse 91
3.6 Nullhypothese und - sowie -Fehler 97
3.7 Stichprobenwahl 102
3.7.1 Zufallsstichproben 104
3.7.2 Nicht-zufällige Stichproben 107
3.7.3 Weitere Stichprobenprobleme 110
3.7.4 Sonderfall Klumpenstichproben 112
3.8 Extremgruppen und Regressionseffekt 116
3.9 Innere und äußere Validität von Experimenten 122
3.9.1 Internale Gültigkeit 123
3.9.2 Externale Gültigkeit 128
3.10 Bessere und schlechtere Versuchspläne 130
3.10.1 Schwache Designs 131
3.10.2 Starke Designs 140
3.11 Entwicklungsstudien 147
3.11.1 Querschnitt 147
3.11.2 Längsschnitt 148
3.11.3 Inhaltliche und methodische Probleme 149
3.12 Variablen und multiple Indikatoren 153
3.13 Kausale Beziehungen 156
3.13.1 Korrelationen 156
3.13.2 Kovariation und Ursache 162
3.13.3 Spezifikationen und Strukturgleichungsmodelle 165
3.14 Interviews und Fragebogen 168
3.15 Tests und Skalen 170
3.15.1 Objektivität 175
3.15.2 Reliabilität 176
3.15.3 Validität 180
3.15.4 Normierung und Ökonomie 184
3.16 Hilfsdaten und Normen 185
3.17 Voruntersuchung 191
4 Die Ergebnisse 193
4.1 Fehlende Daten 195
4.2 Weitere Aspekte 202
4.3 Hilfsmittel Statistik 205
4.4 Skalentypen 206
4.4.1 Nominalskala 206
4.4.2 Ordinalskala

Dr. Detlef H. Rost ist Universitätsprofessor für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie am FB Psychologie der Philipps-Universität Marburg sowie Gastprofessor an der Southwest University Chongqing (China). Er ist (Gründungs-)Herausgeber der "Zeitschrift für Pädagogische Psychologie" und leitet die Begabungsdiagnostische Beratungsstelle BRAIN.

Aus: socialnet.de - Dipl.-Soz. Miguel Tamayo - 11.10.2013
[...] Während Studierende sich bei Haus- und Abschlussarbeiten an der Checkliste abarbeiten können, werden Dozenten vor allem die Fundgrube der Beispiele und Literaturhinweise für ihren Unterricht nutzen wollen. Für beide Gruppen ist das Buch auch als zusätzliches Nachschlagwerk geeignet, wenn es um typische Probleme bei der praktischen Anwendung von statistischen Methoden und der Darstellung im Forschungsbericht geht. [...] Aus: Psychologie in Erziehung und Unterricht 60/4 (2013) - Marlit Annalena Schmidt, Christoph Lindner, Dennis Föste, Johanna Möller
[...] Das Buch führt allgemeinverständlich ein in statistische und versuchsplanerische Konzepte, immer gepaart mit kritischen Denkanstößen und reichlich Beispielen, geht jedoch nicht so weit ins Detail und hinterlässt jedem Interessierten dabei vielfältige, sehr gut kommentierte Wegweiser zu weiterführender Literatur. Der Verzicht auf Formeldarstellungen ist sicherlich für viele Leser ebenso hilfreich wie die sich durch das Buch ziehende Zusammenstellung von 166 Fragen, die man an eine empirische Studie stellen sollte. [...]