Jugendliche Aussiedler

1. Ziele und Fragestellung
2. Theoretischer Bezugsrahmen und methodisches Vorgehen
2.1 Migrationssoziologische Konzepte
2.1.1 Die'Race-Relations-Cycle'-Theorie von R. Park
2.1.2 Die handlungstheoretische Migrationstheorie von H. Esser
2.1.3 Typen ethnischer Identifikation nach M. Savoskul
2.2 Methodisches Vorgehen
2.2.1 Datenerhebungsverfahren
2.2.2 Auswertungsstrategien
2.2.3 Methodenplurale Netzwerkanalyse
3. Deutsche Migranten in Russland: früher und heute
3.1 Die wechselvolle Geschichte der Deutschrussen
3.2 Zwischen deutschen Traditionen und russischen Schwierigkeiten: Das Leben der Russlanddeutschen heute in Sibirien
3.2.1 Ein Tag im sibirischen Alexandria - ein persönlicher Eindruck (J. Przygoda)
3.2.2 Die'Tugenden'der Deutschen
3.2.3 Gehen oder bleiben - eine schwierige Entscheidung
3.2.4 Deutsche Identitäten und Traditionen in Sibirien
3.2.5 Diskriminierung von Russlanddeutschen
3.3 Warum kommen'die Russen'zurück?
3.3.1 Die freiwillige Ausreise der Erwachsenen
3.3.2 Die unfreiwillige Ausreise der Jugendlichen
4. Rückwanderung nach Deutschland
4.1 Rechtliche Grundlagen der Aussiedlung
4.2 Statistische Daten: Zuzug der Aussiedler nach Deutschland
4.2.1 Zustrom der Aussiedler von 1950 - 2005
4.2.2 Aussiedlergruppierungen und Rechtsstatus
4.2.3 Altersstruktur der Russlanddeutschen
4.3 Statistische Daten: Rheinland-Pfalz und das Erhebungsgebiet
4.3.1 Zuweisung der Aussiedler und'nicht-intendierte'Wohnsitznahmen
4.3.2 Zuzüge von Aussiedlern nach Rheinland-Pfalz
4.3.3 Regionsbezogene Aussiedlerstatistiken

5. Die'mitgenommene Generation': Sprach- und Bildungsdefizite
5.1 Sprach(in)kompetenzen
5.2 Bildungsbe(nach)teilung
5.3 Ursachen für den schulischen Misserfolg
5.4 Exkurs 1: Das Integrationsgymnasium Neuerburg (M. Gamper)
5.4.1 Das Gymnasium
5.4.2 Das Internat
5.4.3 Außerschulische Aktivitäten
5.4.4 Integration am Beispiel des Neuerburger Gymnasiums
5.4.5 Ein ambivalentes'Sozialbild': Kontaktchancen, Begegnungsbarrieren