Jungen stärken

Das Heft gliedert sich in die folgenden Abschnitte. Dem Abriss zur inhaltlichen Arbeit mit Jungen folgt eine Skizzierung der didaktischen Bezugspunkte bezüglich der Berufsorientierung und Lebensplanung von Jungen. Dabei soll deutlich werden, dass didaktische Ansätze, die die Defizite der Jungen in den Ausgangspunkt der pädagogischen Überlegungen stellen, vermieden werden müssen. Es gilt, sich auf die Suche zu begeben, welche positiven Ansätze die Jungen für das Beschreiten neuer Wege im Bereich der Berufsorientierung und Lebensplanung öffnen werden.
Dem Hinweis, dass die geschlechterbewusste Arbeit durch Richtlinien und Rahmenlehrpläne aller Bundesländer abgesichert ist, folgt die Skizzierung einzelner Unterrichtsinhalte, fächerübergreifender Projekte und Methoden.
Ein großer Teil der in dieser Veröffentlichung vorgestellten Materialien kann im Zusammenhang mit der Vor- und Nachbereitung der betrieblichen und berufsorientierenden Praktika der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I eingesetzt werden. Das Heft gliedert sich in die folgenden Abschnitte. Dem Abriss zur inhaltlichen Arbeit mit Jungen folgt eine Skizzierung der didaktischen Bezugspunkte bezüglich der Berufsorientierung und Lebensplanung von Jungen. Dabei soll deutlich werden, dass didaktische Ansätze, die die Defizite der Jungen in den Ausgangspunkt der pädagogischen Überlegungen stellen, vermieden werden müssen. Es gilt, sich auf die Suche zu begeben, welche positiven Ansätze die Jungen für das Beschreiten neuer Wege im Bereich der Berufsorientierung und Lebensplanung öffnen werden.
Dem Hinweis, dass die geschlechterbewusste Arbeit durch Richtlinien und Rahmenlehrpläne aller Bundesländer abgesichert ist, folgt die Skizzierung einzelner Unterrichtsinhalte, fächerübergreifender Projekte und Methoden.
Ein großer Teil der in dieser Veröffentlichung vorgestellten Materialien kann im Zusammenhang mit der Vor- und Nachbereitung der betrieblichen und berufsorientierenden Praktika der Schülerinnen und