Kinder in Deutschland

Aus dem Inhalt:

Svendy Wittmann, Thomas Rauschenbach und Hans Rudolf Leu: Kinder in Deutschland. Eine Einführung

Zweckfreie Kindheit
Gabriele Gloger-Tippelt:Eigenständige Kindheit? Empirische Befunde der neueren Kindheitsforschung
Ulrich Schneekloth: Kindheit als Schonraum? Befunde aus der World Vision Kinderstudie 2007
Thomas Olk und Maksim Hübenthal: Zweckfreie Kindheit

Private Kindheit
Sabine Andresen: Was ist "private Kindheit"? Perspektiven der Forschung
Peter Büchner: Bildung im Kindesalter - eine Privatsache? Oder: Bildung von Anfang an - ein Anspruch ohne Realität?
Karin Jurczyk: Privatheit, Familie, Kindheit. Anmerkungen zu einem ambivalenten Verhältnis

Verarmte Kindheit
H. Gerhard Beisenherz und Christian Alt: Die Bestimmung von Kinderarmut
Uta Meier-Gräwe: Armutsprävention von Kindern und Familien im Sozialraum. Eine strategische Aufgabe zur Verringerung von Bildungsarmut
Johanna Mierendorff: Arme Kinder. Kritische Anmerkungen aus wohlfahrtstheoretischer Perspektive

Gesunde Kindheit
Martin Schlaud: Wie gesund sind unsere Kinder?
Petra Kolip: Gesundheit im Kindes- und Jugendalter: die Relevanz der Geschlechterperspektive
Hans Peter Brandl-Bredenbeck: "Die neue Morbidität". Oder: Was Bewegung, Spiel und Sport zur gesunden Kindheit beitragen können

Betreute Kindheit
Thomas Rauschenbach: Betreute Kindheit. Zur Entgrenzung öffentlicher Erziehung
Hans-Günther Rossbach: Auswirkungen öffentlicher Kindertagesbetreuung auf Kinder
Michael-Sebastian Honig: Auf dem Weg zu einer Theorie betreuter Kindheit

Kompetente Kinder
Wassilios E. Fthenakis: Das "kompetente Kind". Eine überfällige Debatte für die Elementarpädagogik
Sabine Maschke und Ludwig Stecher: Welche Kompetenzen junge Menschen sich wünschen
Michael Bayer: Das kompetente Kind. Anmerkungen zu einem Konstrukt aus soziologischer Sicht

Multikulturelle Kindheit
Leonie Herwartz-Emden und Volker Mehringer: Lebenswelt und Sozialisationsbedingungen von Kindern mit

Thomas Rauschenbach, Prof. Dr. rer. soc., Jg. 1952, ist Vorstandsvorsitzender und Direktor des Deutschen Jugendinstitutes und Professor für Sozialpädagogik an der Technischen Universität Dortmund. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Bildung im Kindes- und Jugendalter, Kinder- und Jugendarbeit, Ganztagsschulen, soziale Berufe (Ausbildung und Arbeitsmarkt), Ehrenamt, Freiwilligendienste, Theorie der Sozialen Arbeit, Verbändeforschung, Dritter Sektor, Kinder- und Jugendhilfestatistik. Dr. Hans Rudolf Leu, war von 1997 bis 2011 Leiter der Abteilung "Kinder und Kinderbetreuung" am Deutschen Jugendinstitut (DJI), München. Arbeitsschwerpunkte: Kindheitsforschung, Bildungs- und Lernprozesse in der frühen Kindheit sowie Aufbau und Entwicklung der "Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte" (WiFF).