La pédagogie émancipatrice

Contenu: Dominique Grootaers: Aux sources de l'école démocratique - Émancipation, Raison et Éducation nouvelle - Jacqueline Beckers: Le Rénové et l'émancipation sociale - Une grande réforme scolaire d'inspiration socialiste - Jean-Pierre Nossent: L'Éducation permanente comme volonté d'émancipation - Adinda Vanheerswynghels: La formation professionnelle des chômeurs - De l'émancipation à la contrainte - Henry Landroit/Jacques Hennot/Jean-Marie Lange/Christian Piret/Olga Zrihen/Georges Haine: Quelques courants pédagogiques progressistes - Où en sont leurs démarches? - Francis Tilman: La pédagogie émancipatrice aujourd'hui - Le point de vue des participants - Marcel Crahay: Comment l'école peut-elle être plus juste et plus efficace? - Gérard Fourez: Compétences non disciplinaires pour une participation citoyenne - Michèle Garant: La participation des acteurs dans l'institution, chemin de démocratie et d'équité? - Jean-Daniel Vernier: Le travail socio-éducatif, le développement local et l'insertion sociale - Francis Tilman: Quelle est l'utopie qui nous fait avancer? - Pascale Prignon/Muriel Ruol: Former des citoyens acteurs - Un défi pour l'enseignement, un défi pour l'action sociale - Xavier Dejemeppe/Olivier Dezutter: Des écrits réflexifs autour des stages de formation professionnelle - Martine Chevalier/Jacques Cornet/Damien Quittre: Pédagogie institutionnelle et pédagogie du projet en formation initiale des enseignants - Noëlle De Smet: Insultes, injures, demandes de dignité - Une démarche de pédagogie institutionnelle - Gabriel de Potter: Un coin de forêt, un quartier - Regard ludique, regard critique - Sabine Denghien: Une pratique d'auto-évaluation avec un public illettré en formation - Pierre-Paul Delvaux: L'évocation proposée par la gestion mentale - Un outil parmi d'autres de pédagogie émancipatrice - Léonard Guillaume: L'exposé interactif comme démarche d'appropriation d'attitudes citoyennes et de construction de savoirs.

Les responsables de la publication: Dominique Grootaers enseigne la sociologie générale et la sociologie de l'éducation à l'Université Catholique de Louvain. Ses recherches actuelles portent en priorité sur la socio-histoire de l'enseignement. Elle est membre fondateur de l'ASBL Le Grain.
Francis Tilman est enseignant dans l'enseignement professionnel, formateur et chercheur à l'Atelier de pédagogie sociale, Le Grain. Il en est un membre fondateur et en a été le président pendant de nombreuses années.