La Práctica Docente en la Educación Superior
¿Cómo Generar Aprendizajes Significativos?
(Sprache: Spanisch)
La investigación se desarrolló bajo el enfoque de la corriente pedagógica alternativa crítica, priorizando el análisis del desarrollo de potencialidades y capacidades (cognitivas y formativas). Las variables independientes fueron: las estrategias...
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La investigación se desarrolló bajo el enfoque de la corriente pedagógica alternativa crítica, priorizando el análisis del desarrollo de potencialidades y capacidades (cognitivas y formativas). Las variables independientes fueron: las estrategias innovadoras de enseñanza - aprendizaje; los mecanismos de evaluación de los aprendizajes y la variable dependiente fue la práctica docente. Se analizó a toda la población estudiantil conformada por 53 estudiantes de la Tecnología en Producción y Extensión Agropecuaria de la Universidad Nacional de Loja. Los resultados se analizaron mediante Estadística Descriptiva. La hipótesis planteada fue comprobada por medio de la Prueba Chi Cuadrado (X2); determinando que existe relación estadística entre la práctica docente y las estrategias innovadoras de enseñanza - aprendizaje, así como también entre la práctica docente y los mecanismos de evaluación de los aprendizajes. Se concluye que la práctica docente es buena por la experiencia de los docentes, por las estrategias de enseñanza - aprendizaje aplicadas tales como los medios audiovisuales, el aprendizaje basado en problemas y los proyectos educativos productivos, entre otras.
Bibliographische Angaben
- Autoren: Wilmer Vacacela Ajila , Ruth Ortega Rojas , Martha Reyes Coronel
- 2017, 112 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Spanisch
- Verlag: Editorial Académica Española
- ISBN-10: 6202246421
- ISBN-13: 9786202246422
Sprache:
Spanisch
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