Lernen - Zwischen Behaviorismus und Kognitivismus

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungEin Kind fasst auf die heiße Herdplatte und verbrennt sich die Finger. Ein Vorgang den es wahrscheinlich nie wieder wiederholen wird. Der Vater kauft für die Mutter Blumen und stellt beim Floristen fest, dass es außer Rosen und Nelken noch mehr Schnittblumen gibt. Eine Erfahrung die er vorher nie gemacht hat. Die Großmutter hat einmal in der Woche einen Brief an ihren Enkel geschrieben, bis ihr Mann ihr das Internet erklärt hat. Jetzt schreibt sie jeden Tag eine E-Mail. Es geht hier um das Lernen, als ein Vorgang, der uns mit der Geburt, ein Leben lang nicht mehr loslässt. Mithilfe des Lernens, werden wir Teil unserer Kultur, indem wir Sprachen erlernen, sowie Sitten und Gebräuche verinnerlichen. Wissen generiert sich aus dem Prozess des Lernens. Wissen, um auf sozio-kultureller und ökonomischer Basis überlebensfähig zu sein. Lernen in jeglicher Art und Weise wird somit zu einer Notwendigkeit.Unter diesem Aspekt ist es nur verständlich, dass die Beschäftigung mit dem Begriff des Lernens innerhalb der Pädagogik respektive der Erziehungswissenschaften einer der Grundbausteine ist und die Anzahl der wissenschaftlichen Schulen die sich mit diesem Thema beschäftigen, horrend. In dieser Ausarbeitung soll es um den Lernbegriff gehen und um zwei spezielle Lerntheorien. Nachdem im anschließenden Punkt das Lernen näher definiert und die Voraussetzungen betrachtet wurden, folgt im Punkt drei die erste Lerntheorie. Der Behaviorismus wird näher erklärt, unter anderem mit der Hilfe von treffenden Beispielen und einige wichtige Vertreter wie Watson und Skinner aufgeführt. Danach schließt sich die zweite Lerntheorie, in der Form des Kognitivismus, an. Hier soll lediglich eine bedeutende Person vorgestellt werden. Es handelt sich dabei um Jean Piaget, dem Vater der kognitiven