Lernsoftware im Deutschunterricht an Schulen für Lernbehinderte
Dissertationsschrift
Während derzeit die neuen Lernwelten im Internet geradezu euphorisch thematisiert werden, vermißt man Überlegungen zur pädagogisch sinnvollen methodisch-didaktischen Einbindung des Computers in den Unterricht. In dieser Untersuchung wird anhand einer...
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Produktinformationen zu „Lernsoftware im Deutschunterricht an Schulen für Lernbehinderte “
Klappentext zu „Lernsoftware im Deutschunterricht an Schulen für Lernbehinderte “
Während derzeit die neuen Lernwelten im Internet geradezu euphorisch thematisiert werden, vermißt man Überlegungen zur pädagogisch sinnvollen methodisch-didaktischen Einbindung des Computers in den Unterricht. In dieser Untersuchung wird anhand einer umfangreichen Evaluationsstudie geprüft, inwiefern sich unterschiedliche Rechtschreibbereiche mit Hilfe computerunterstützter Lernsequenzen bei lernbeeinträchtigten Schülern üben lassen. Neben einem deutlichen Lernzuwachs zeigt sich, daß die Evaluierung von Lernsoftware nicht getrennt von der inhaltlichen Seite (den Lehr- und Lernzielen) erfolgen darf. Denn letztlich bestimmt die methodenadäquate Umsetzung der Lerninhalte den Erfolg computerunterstützten Lernens.
Inhaltsverzeichnis zu „Lernsoftware im Deutschunterricht an Schulen für Lernbehinderte “
Aus dem Inhalt: Untersuchungsreihe zur methodenadäquaten Rechtschreibförderung am Computer - Überlegungen zur Evaluierung von Lernsoftware.
Autoren-Porträt von Michaela Greisbach
Die Autorin: Michaela Greisbach, geboren 1963 in Oberhausen, studierte in Köln Sonderpädagogik und ist seit 1992 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Seminar für Lernbehindertenpädagogik an der Universität zu Köln tätig. Promotion 1997.
Bibliographische Angaben
- Autor: Michaela Greisbach
- 2000, Neuausg., 223 Seiten, Maße: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631342136
- ISBN-13: 9783631342138
- Erscheinungsdatum: 29.05.2000
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