Literaturvermittlung und Binnendifferenzierung - empirische

Vorwort Wiebke Dannecker Literaturvermittlung und Binnendifferenzierung - empirische Zugänge Literaturvermittlung - Empirische Annäherungen Claus Wessels "Die Streusel könnten ein Symbol für Tränen sein." Eine empirische Untersuchung mit Schüler/innen des siebten und elften Jahrgangs zum Symbolverstehen Wiebke Thies "Lesen, quatschen, tauschen" - Lektüreempfehlungen Gleichaltriger als Chance für die Leseförderung. Eine empirische Annäherung Tina Harmening Alice oder Oliver Twist? - Chancen der Lesemotivationssteigerung durch geschlechterdifferenzierte Lektürewahl - eine empirische Studie zur Lesemotivation im fünften Jahrgang Eva Maus Vom Unbekannten und Phantastischen lesen. Lesemotivation - Lektürevorlieben - Figurenpräferenzen Binnendifferenzierung im Literaturunterricht - Einblicke in eine empirische Studie Wiebke Dannecker / Berenike Illner Konzepte zur Binnendifferenzierung im Literaturunterricht in Zusammenarbeit von Studierenden und Schulen entwickeln, erproben und evaluieren Kathrin Ploner / Kevin Meyer Gelungene Lehrer-Schüler-Interaktion? Eine pädagogische Angebot-Nutzungs-Analyse zu Beobachtungen einer binnendifferenzierenden Unterrichtseinheit zu Kellers Kleider machen Leute Mareile Aue / Marlene Kleen Lesetagebuch und -portfolio als Chance für einen binnendifferenzierenden Literaturunterricht Wiebke Thies Schüler/innen evaluieren Literaturunterricht. Eine empirische Untersuchung zu Chancen der Binnendifferenzierung im achten Jahrgang Wiebke Dannecker Empirische Forschung in der Lehrer/innenbildung: Das ,forschende Interesse' als Chance für die Professionalisierung von Deutschlehrer/innen Zu den Autorinnen und Autoren

Wiebke Dannecker, Dr.; geb. 1979; Studium der Germanistik, Anglistik und Philosophie in Hannover und Bristol (GB), 2006 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, von 2006 bis 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Seminar der LUH im Arbeitsbereich Literaturdidaktik, Promotion 2010, von August 2010 bis Januar 2012 Studienreferendarin am Studienseminar Stadthagen, seit Februar 2012 als Akademische Rätin auf Zeit am Deutschen Seminar der LUH im Arbeitsbereich Literaturdidaktik tätig.