López Uribe: Päd. Wissen in Zeiten des Neoliberalismus

InhaltDanksagungVorwortEinleitung: Die Politik der Modernisierung - eine FiktionHinter den Evidenzen Ereignisse sehenI. Die spekulativ-beweisfu¿hrende Logik in der liberalen Politik1. Dem neoliberalen Modernisierungsdiskurszustimmen1.1 Chancen erkennen: Die Intellektuellen und die Macht1.1.1 Sich sehnen nach: Die Position des Schriftstellers Octavio Paz zum Modernisierungsdiskurs1.1.2 Sich benutzen lassen: Die Rolle der Intellektuellen im neoliberalen Modernisierungsdiskurs1.1.3 Reden und verleugnen: »Jede Reform muss u¿ber den Sprachgebrauch beginnen«1.2 Die strukturelle Lu¿ge: Die mexikanische Lehrergewerkschaft paktiert2. Den neoliberalen Modernisierungsdiskurs in der Schule aufspu¿ren2.1 Einen neuen Lehrplan fu¿r die Grundschule anpreisenExkurs: Die Moderne geht erste Schritte2.2 Verantwortungen verschieben2.2.1 Mexiko: Ein »Land der Durchgefallenen«?2.2.2 Von der internen zur externen Evaluation2.2.3 Evaluation als Mechanismus der Exklusion: Was za¿hlt, ist der Leistungsnachweis2.3 Schule als Modell des Selbstmanagements: Programm Qualita¿tsschulenII. Die dialektisch-einbildende Logik im Lehrerberuf3. Die neoliberale moderne Subjektivierung verleugnen3.1 Eine gesellschaftliche Aufgabe gerinnt3.1.1 Subjektvorstellungen im fru¿hen Wandel (1920-1950)3.1.2 Subjektvorstellungen in Reformen (1950-2000)3.2 Normierungen infrage stellen: Die Lehrerausbildung an der escuela normal3.3 Lehrer als Subjekt der Selbstbestimmung: Programm Carrera Magisterial4. Der Lehrer - ein gespaltenes SubjektAusblick: Hinter den Behauptungen Serien von Aussagen sehen - sich mutig der Verleugnung widersetzenLiteratur