Mathematisch begabte Grundschulkinder
Diagnostik und Förderung
Nach den Diskussionen über das Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler in internationalen Vergleichsstudien (TIMMS,PISA, IGLU-E) haben auch die Diagnostik und die Förderung begabter Kinder mittlerweile bei uns zunehmend öffentliche Aufmerksamkeit...
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Produktinformationen zu „Mathematisch begabte Grundschulkinder “
Nach den Diskussionen über das Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler in internationalen Vergleichsstudien (TIMMS,PISA, IGLU-E) haben auch die Diagnostik und die Förderung begabter Kinder mittlerweile bei uns zunehmend öffentliche Aufmerksamkeit gefunden. Das vorliegende Buch informiert Sie ausführlich über: - Erfahrungen mit mathematisch begabten Grundschulkindern - Begabungsmodelle - das Phänomen "mathematische Begabung" - die Diagnose mathematischer Begabung im Grundschulalter - Ziele und Organisationsformen der Förderung - Schwerpunkte der Förderung: - zahlreiche geeignete Aufgabenformate mit Eigenproduktionen von Kindern - ergiebige mathematische Themenfelder Das Buch wendet sich an Studierende des Lehramts an Grundschulen, an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter, an Lehrkräfte sowie an Eltern.
Klappentext zu „Mathematisch begabte Grundschulkinder “
Nach den Diskussionen über das Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler in internationalen Vergleichsstudien (TIMMS,PISA, IGLU-E) haben auch die Diagnose und die Förderung begabter Kinder mittlerweile bei uns zunehmend öffentliche Aufmerksamkeit gefunden.Das vorliegende Buch informiert Sie ausführlich über:- Erfahrungen mit mathematisch begabten Grundschulkindern- Begabungsmodelle - das Phänomen "mathematische Begabung" - die Diagnose mathematischer Begabung im Grundschulalter- Ziele und Organisationsformen der Förderung- Schwerpunkte der Förderung:- zahlreiche geeignete Aufgabenformate mit Eigenproduktionen von Kindern- ergiebige mathematische Themenfelder. Das Buch wendet sich an Studierende des Lehramts an Grundschulen, an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter, an Lehrkräfte sowie an Eltern.
Inhaltsverzeichnis zu „Mathematisch begabte Grundschulkinder “
Vorwort 1 Erfahrungen mit mathematisch leistungsstarken Kindern - ein paar Beispiele zur Einführung 2 Begabung/Hochbegabung 2.1 Zum Begabungs- und Intelligenzbegriff 2.2 (Mehrdimensionale) Modelle zur (Hoch-)Begabung 3 Mathematisches Denken 3.1 Was ist Mathematik? 3.2 Alltagsdenken und mathematisches Denken 3.3 Geistige Grundlagen mathematischen Denkens 4 Mathematische Begabung 4.1 Hohe allgemeine Intelligenz 4.2 Bereichsspezifische Intelligenz 4.3 Ansätze aus der Kognitionspsychologie und Charakteristika mathematischer Begabung 4.4 Biologische und soziologische Aspekte mathematischer Begabung 4.5 Mathematische Begabung und Geschlecht 5 Einige Fallstudien 5.1 Fallstudien aus der Literatur 5.2 Berichte und Untersuchungen aus dem eigenen Umfeld 6 Zur Diagnostik von Begabung/mathematischer Begabung im Grundschulalter 6.1 Warum soll man Begabte identifizieren? 6.2 Merkmalskatalog für Eltern 6.3 Merkmalskatalog für Lehrerinnen und Lehrer 6.4 Zur Diagnostik von (Hoch-)Begabung 6.5 Zur Diagnostik mathematischer Begabung 6.6 Ein eigener pragmatischer Ansatz 7 Zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder 7.1 Warum Frühförderung? 7.2 Akzeleration oder Enrichment? 7.3 Ziele der Förderung 7.4 Mögliche Organisationsformen der Förderung 7.5 Welches Bild von Mathematik kann bereits/sollte bei der Förderung vermittelt werden? 8 Schwerpunkte der Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder 8.1 Einsatz heuristischer Hilfsmittel 8.2 Allgemeine Strategien/Prinzipien des Lösens mathematischer Probleme 8.3 Logisches/schlussfolgerndes Denken 8.4 Argumentieren und Begründen 8.5 (Einfaches) Beweisen 8.6 Muster/Strukturen erkennen, Verallgemeinern/Abstrahieren 8.7 Kreativ sein dürfen 8.8 Selbstständiges Erweitern und Variieren von Aufgaben 8.9 Förderung der Raumvorstellung 8.10 Der Beginn algebraischen Denkens 8.11 Von Aufgaben zu Problemfeldern 9 Schlussbemerkungen Literatur Anhang - Transkriptionsregeln - Index
Autoren-Porträt von Peter Bardy
Prof. Dr. Peter Bardy lehrt und forscht an der Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg.
Bibliographische Angaben
- Autor: Peter Bardy
- 2007, 256 Seiten, Maße: 15,7 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Herausgegeben: Friedhelm Padberg
- Verlag: Springer Spektrum
- ISBN-10: 3827416477
- ISBN-13: 9783827416476
Rezension zu „Mathematisch begabte Grundschulkinder “
Das Buch von Peter Bardy legt solide die theoretischen Grundlagen zu Hochbegabung dar, auf welchen es nachher einen Fachbereich konkretisiert und mit reichen Beispielen versieht. Es ist ein sehr willkommenes, kompaktes und praxisorientiertes Grundlagenbuch für die Ausbildung von Lehrkräften im Bereich Mathematikdidaktik.Esther Brunner, Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen
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