Metaphern der Pädagogik
Metaphorische Konzepte von Schule, schulischem Lernen und Lehren in pädagogischen Texten von Comenius bis zur Gegenwart
Wie andere Fachsprachen ist auch die Sprache der Pädagogik auf Metaphern angewiesen, um Lehr- und Lernprozesse sowie Erziehungskonzepte in Worte zu fassen. Ob von "Lernwegen", der "Entfaltung der Lernenden" oder der "Weitergabe von Lernstoff" die Rede ist -...
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Produktinformationen zu „Metaphern der Pädagogik “
Klappentext zu „Metaphern der Pädagogik “
Wie andere Fachsprachen ist auch die Sprache der Pädagogik auf Metaphern angewiesen, um Lehr- und Lernprozesse sowie Erziehungskonzepte in Worte zu fassen. Ob von "Lernwegen", der "Entfaltung der Lernenden" oder der "Weitergabe von Lernstoff" die Rede ist - stets basiert das Denken und Sprechen über pädagogische Vorgänge auf metaphorischen Konzepten. Gestützt auf die kognitive Metapherntheorie gibt diese Arbeit im ersten Teil einen Überblick über die wichtigsten grundsätzlichen metaphorischen Konzepte, die der Sprache der Pädagogik zugrunde liegen, und arbeitet typische argumentative Funktionen von Metaphern in pädagogischen Diskursen heraus. Im zweiten Teil werden zeit- und kulturspezifische metaphorische Konzepte und Argumentationen in den Texten von Comenius bis zur Gegenwart vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis zu „Metaphern der Pädagogik “
Aus dem Inhalt: Metaphern als Ausdruck pädagogischer Konzeptionen - Funktionen und Gefahren von Metaphern im Bildungsbereich - Untersuchung von Metaphern in schulpädagogischen Texten - Metaphorische Grundkonzepte und historisch konstante metaphorische Modelle von schulischem Lernen - Metaphern zur Konstruktion argumentativer Topoi in der Pädagogik - Metaphorische Konzepte bei Comenius - Metaphern in pädagogischen Texten der Aufklärung - Ausgewählte metaphorische Konzepte für schulisches Lehren und Lernen im 19. Jahrhundert - Schulmetaphern in literarischen und pädagogischen Texten um 1900 - Metaphern für Schule, schulisches Lernen und Lehren nach 1965.
Autoren-Porträt von Alexandra Guski
Die Autorin: Alexandra Guski, geboren 1969, studierte Germanistik, Anglistik und Romanistik an der Universität Basel. 1996 Ausbildung zur Gymnasiallehrerin für Deutsch und Englisch, seitdem am Gymnasium Muttenz. Nach Weiterbildung zur Beraterin und Moderatorin im Schulwesen seit 1998 auch an der Fachstelle Erwachsenenbildung Baselland als Expertin für Schulentwicklung, Moderatorin, Trainerin und Coach tätig. 2005 schloss sie an der Universität Basel ihre Promotion in Deutscher Sprachwissenschaft/Erziehungswissenschaft ab.
Bibliographische Angaben
- Autor: Alexandra Guski
- 2007, Neuausgabe, 518 Seiten, Maße: 14,6 x 20,8 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3039111809
- ISBN-13: 9783039111800
- Erscheinungsdatum: 30.05.2007
Pressezitat
«Insgesamt gibt die Dissertation von Alexandra Guski einen interessanten Einblick in den metaphorischen Sprachgebrauch der Pädagogik und bietet Anschlussmöglichkeiten für weitere Untersuchungen.» (Almuth Meissner, Zeitschrift für Germanistik)
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