Mit Musik kenn ich mich aus

Vorwort - Grundkenntnisse - Kennst du dich mit Noten aus? - Was heißt eigentlich Harmonielehre? - Intervalle - Wie die Intervalle heißen - Konsonant und dissonant. Wie klingt das? - Sekunden: klein oder groß? - Terzen: klein oder groß? - Quarten und Quinten: rein - Die übermäßige Quarte - Sexten: klein oder groß? - Septen: klein oder groß? - Die erste Site für ganz Fleißige - Zum Entspannen. Erlebe die Intervalle - Dreiklänge - Der Dur-Dreiklang - Eis mit Sahne in C-Dur - Lied mit drei Dur-Dreiklängen - Hörst du die Dur-Dreiklänge in dir? - Die Umkehrungen des Dreiklangs - Die zweite Seite für ganz Fleißige - Komponiere eine Fanfare - Der Moll-Dreiklang - Hörst du die Moll-Dreiklänge in dir? - Lieder in Dur und Moll - Zum Entspannen. Erlebe die Dreiklänge - Die Umkehrungen des Moll-Dreiklangs - Der verminderte Dreiklang - Der übermäßige Dreiklang - Die dritte Seite für ganz Fleißige - Übungsblatt: Dreiklänge und Umkehrungen - Dreiklänge bei Georg Friedrich Händel - Dreiklänge bei Robert Schumann - Tonleitern und ihre Dreiklänge - Kennst du dich mit Dur-Tonleitern schon aus? - Die Dreiklänge der Dur-Tonleiter - Eine Klavierbegleitung, die du erklären kannst - Parallele Tonleitern und Tonarten - Die vierte Seite für ganz Fleißige - Welche Moll-Tonleitern kennst du schon? - Übungsblatt: Tonleitern - Dreiklänge der harmonischen Moll-Tonleiter - Die fünfte Seite für ganz Fleißige - Zum Entspannen. Erlebe Dur und Moll - Aus der Klangwelt der Pentatonik - Der Trick mit den fünf Quinten - Kleine Improvisationen - Zwei Farben der Pentatonik - Eine Melodie aus dem Norden Amerikas - Aus der Klangwelt der Ganztonleitern - Die beiden Ganztonleitern - Ferne Welten - Ganztonmusik als Weltraumbotschaft. Eine Geschichte zum Improvisieren und Komponieren - Die Verbindung von Dreiklängen - Eine Melodie mit zwei Begleitakkorden - Dreiklänge verbinden - Zum Entspannen. Genieße die Dreiklangsketten - Die sechste Seite für ganz Fleißige - Die Kadenz - Die Zahlen der alten Römer -

Rudolf Nykrin, geb. 1947 in Augsburg, Professor am Orff-Institut der Kunstuniversität Mozarteum in Salzburg, koordinierte für den Schott-Verlag die millionenfach bewährten Unterrichtswerke "Musik und Tanz für Kinder" (Musikalische Früherziehung/Grundausbildung). Diese und viele weitere seiner Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts haben das gemeinsame Anliegen, Musik im Erleben und aktiven Handeln der Lernenden lebendig zu machen. Ein besonderes Anliegen war es ihm mit seinem neuen Buch, die oft als trocken angesehene "Musiklehre" so umzusetzten, dass Kinder einen abwechslungsreichen Zugang dazu finden.