Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht
Ein transzendentalkritischer Beitrag zur Theorie der Bildung
Wer Konzepte moralischer Erziehung und Erziehenden Unterrichts entwerfen will, muss die Frage klären, was unter Moralität verstanden werden kann. Die Autorin geht zur Beantwortung dieser Frage auf Immanuel Kant zurück und reformuliert die in Kants Schriften...
Leider schon ausverkauft
Buch (Kartoniert)
- Lastschrift, Kreditkarte, Paypal, Rechnung
- Kostenlose Rücksendung
Produktdetails
Produktinformationen zu „Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht “
Klappentext zu „Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht “
Wer Konzepte moralischer Erziehung und Erziehenden Unterrichts entwerfen will, muss die Frage klären, was unter Moralität verstanden werden kann. Die Autorin geht zur Beantwortung dieser Frage auf Immanuel Kant zurück und reformuliert die in Kants Schriften enthaltenen Deutungen des Moralischen im Lichte diskursethischer, postmoderner und hermeneutischer Denkansätze. Die pädagogisch bedeutsame Pointe der so gewonnenen Rekonstruktion von Moralität besteht darin, dass die Haltung, die sich als Basis des Moralischseins beschreiben lässt (Selbstdistanz, Unvoreingenommenheit, Zugewandtheit), zugleich die Voraussetzung von Erkenntnis darstellt. Deshalb bilden moralische Erziehung und Unterricht eine Einheit. Die Autorin entfaltet das Konzept eines Unterrichts, der dadurch erziehend wirkt, dass er sich den Regulativen von Wahrheit und Gültigkeit, von Erkennen, Verstehen und Gerecht-Werden verpflichtet.
Inhaltsverzeichnis zu „Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht “
Aus dem Inhalt: Rekonstruktionen moralischer Intuitionen: deontologische Akzente und Akzentverschiebungen in der Ethik Kants - Der Versuch der Neubegründung normativer Ethik durch die Transzendentalpragmatik - Bildung und Vernunft in hermeneutischer Perspektive - Internet-Foren als Spiegel zeitgenössischer Moral - Moralische Erziehung durch «bildenden Unterricht»: ein transzendentalkritisches Konzept.
Autoren-Porträt von Hildegard Krämer
Die Autorin: Hildegard Krämer, geboren 1956; Studium der Mathematik, Philosophie und Erziehungswissenschaft an der Universität Bonn; nach dem Zweiten Staatsexamen Lehrerin an einem Mädchengymnasium; 2001 bis 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft an der Universität Bonn; seit der Habilitation im Jahr 2007 Privatdozentin für das Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Bonn.
Bibliographische Angaben
- Autor: Hildegard Krämer
- 2009, Neuausgabe, 682 Seiten, Maße: 14,8 x 21 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
- ISBN-10: 3631582587
- ISBN-13: 9783631582589
- Erscheinungsdatum: 16.07.2009
Pressezitat
«In der Erziehungswissenschaft der Gegenwart hat Immanuel Kant nicht immer einen leichten Stand. (...) Darum ist (...) den Ausführungen Hildegard Krämers mit all ihren Zwischentönen eine durchdringende und anhaltende Aufmerksamkeit zu wünschen.» (Anke Redecker, Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik)
Kommentar zu "Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht"
0 Gebrauchte Artikel zu „Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht“
| Zustand | Preis | Porto | Zahlung | Verkäufer | Rating |
|---|
Schreiben Sie einen Kommentar zu "Moralität und die Einheit von Erziehung und Unterricht".
Kommentar verfassen