Musik & Akustik

VorwortZur Arbeit mit den Materialien*****SchwingungenGrößen zur Beschreibung mechanischer SchwingungenExperimentelle Untersuchung des FadenpendelsAufzeichnung von Schwingungen - Versuch 1: Das SandpendelAufzeichnung von Schwingungen - Versuch 2: Die schreibende StimmgabelAufzeichnung von Schwingungen - Versuch 3: Das MagnetpendelAufzeichnung von Schwingungen - Versuch 4: Das Smartphone-PendelEigenfrequenz, erzwungene Schwingungen und ResonanzEntstehung und Ausbreitung von Wellen*****SchallerzeugungEinfache Experimente mit gekoppelten OszillatorenSchnell schwingende Körper erzeugen Schallübertragung von Schall mit einem SchnurtelefonEigenschaften der SchallausbreitungDie akustische SchwebungDie akustische Schwebung - HilfenStehende WellenBestimmung der Schallgeschwindigkeit*****Schall hörenDas menschliche GehörLaut und leiseLautstärke und SchallpegelHoch und tiefHörbereichAkustische Orientierung - RichtungshörenAkustische Orientierung - Entfernungshören*****KlangeigenschaftenBeteiligte Systeme beim Hören von MusikUntersuchung der Schallarten - Schall einer StimmgabelUntersuchung der Schallarten - Schall von MusikinstrumentenUntersuchung der Schallarten - Schall eines platzenden LuftballonsUntersuchung der Schallarten - Schall von zusammengeknülltem PapierDie Schallarten im ÜberblickUntersuchung von ObertonspektrenUntersuchung von EinschwingvorgängenKonsonante und dissonante KlängeWie entstand die Tonleiter?*****InstrumenteEinteilung der MusikinstrumenteEine Flaschenorgel bauenEin Glockenspiel bauenEine Panflöte bauenEine Akustik- und Elektrogitarre bauen*****Musik hörenEinen Lautsprecher selber bauenDas KohlemikrofonAufnahme und Wiedergabe von Musik: Ein Blick in die GeschichteÜbertragung von Musik mit einem Lichtleiter*****PsychoakustikExperimentelle Untersuchung des PräzedenzeffektsDie Shepard-Tonleiter - eine akustische

Patrik Vogt ist Realschullehrer für Physik und Mathematik. Er hat im Fachbereich Natur- und Umweltwissenschaften der Universität Koblenz-Landau im Fach Physik promoviert. Seine Arbeitsgebiete sind die theoriegeleitete empirische Lehr-Lern-Forschung im Bereich des kontextorientierten Physikunterrichts, die Entwicklung neuer Experimente für die Sekundarstufe I und II sowie die atmosphärische Elektrodynamik.