O diário de bordo na formação de professores de química

A investigação sobre o diário de bordo e sua influência, possibilitou direcionamentos construtivos e que dialogam com os pensamentos de vários educadores renomados, apresentados nesta pesquisa. A abordagem da leitura e escrita como ferramentas e o pensar sobre a import
ncia das mesmas na formação inicial de professores, estas, retratam a principal problemática deste estudo. Menciono, que tal pesquisa se constituiu como uma das experiências vivenciadas no
mbito da universidade, onde a atividade de escrita e leitura relatavam as memórias das aulas anteriores. Como método analítico, empregou-se a pesquisa qualitativa, sendo ela de caráter exploratório, e com um questionário descritivo e individual como instrumento analítico. A partir desse caminho metodológico, podemos dizer que o diário de bordo, representa um recurso edificador, o qual possibilita reflexão de sua prática docente, estímulos no processo de escrita, aumento do desenvolvimento profissional, e possibilidades de aprendizagem. Este livro tem como público-alvo, todos estudantes em licenciatura, docentes em formação continuada, profissionais da área educacional e pessoas que, de alguma maneira, exerçam o magistério.