O pensamento musical e a prática docente
As demandas da contemporaneidade no ensino da música
(Sprache: Portugiesisch)
A dificuldade de sustentação da música nas escolas como conhecimento e a dist
ncia entre a música ensinada na escola e a consumida fora dela nos levaram a discutir as metodologias e tendências presentes na escola atual, percorrendo a evolução do conceito...
ncia entre a música ensinada na escola e a consumida fora dela nos levaram a discutir as metodologias e tendências presentes na escola atual, percorrendo a evolução do conceito...
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Klappentext zu „O pensamento musical e a prática docente “
A dificuldade de sustentação da música nas escolas como conhecimento e a distncia entre a música ensinada na escola e a consumida fora dela nos levaram a discutir as metodologias e tendências presentes na escola atual, percorrendo a evolução do conceito de música e seu papel na educação desde a Grécia Antiga, quando era considerada matéria especulativa e relacionada à metafísica. As relações entre música e aluno mediadas pelo professor e centradas na experiência criativa e pessoal passam pela concepção de inteligência, de conhecimento e novamente pela concepção de música. Quando esta deixa de ser um mero produto ou objeto e torna-se um
mbito, possibilita a interação e o encontro, conforme o pensamento do filósofo Alfonso López Quintás. Assim, este trabalho apresenta concepções e conceitos que, esperamos, possam enriquecer a prática pedagógica, considerando as demandas contempor
neas e o papel formativo da educação musical.
Bibliographische Angaben
- Autor: Elisabeth Bueno de Camargo
- 2017, 132 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Portugiesisch
- Verlag: Novas Edicioes Academicas
- ISBN-10: 6202400722
- ISBN-13: 9786202400725
Sprache:
Portugiesisch
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