Participación y subjetividad política de las niñas y niños zapatistas
en las prácticas educativas y de resistencia-rebelde frente a la contrainsurgencia en Chiapas
(Sprache: Spanisch)
La liberación de los pueblos rebeldes como horizonte y la educación y formación zapatista como pedagogía de la resistencia y la emancipación han funcionado para el movimiento indígena zapatista como estrategias formativas de sujetos históricos y políticos...
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La liberación de los pueblos rebeldes como horizonte y la educación y formación zapatista como pedagogía de la resistencia y la emancipación han funcionado para el movimiento indígena zapatista como estrategias formativas de sujetos históricos y políticos que fortalece los elementos identitarios y lazos de pertenencia e identificación entre las familias rebeldes y sus niños/as. Aparece así la idea de solidaridad, compañerismo, las redes protectoras, el cuidado del otro y la relación con la "Madre Tierra" como parte constitutiva de las prácticas políticas pedagógicas y la resistencia rebelde frente a la inconformidad, la injusticia y las experiencias de violencia experimentadas. La educación y formación zapatista se convierte así en una herramienta decolonizadora del ser, saber y poder, pero también en un proceso creativo de otras formas de vivir, pensar, sentir y hacer política.
Autoren-Porträt von Norma Angélica Rico Montoya
Rico Montoya, Norma AngélicaPeriodista y corresponsal de guerra conflicto armado en Chiapas (1994-1998), Maestra en Desarrollo Rural. Doctora en Investigación Educativa (UV). Estancia Investigación Posdoctoral (UAM-X) becada por CONACYT, sobre los efectos de la contrainsurgencia y las prácticas de resistencia rebelde da la niñez indígena zapatista y sus madres.
Bibliographische Angaben
- Autor: Norma Angélica Rico Montoya
- 2019, 84 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Spanisch
- Verlag: Editorial Académica Española
- ISBN-10: 6139402956
- ISBN-13: 9786139402953
Sprache:
Spanisch
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