Planspiele und Serious Games in der beruflichen Bildung, m. DVD-ROM

Vorwort1. Grundzüge einer Planspiel-Didaktik1.1 Das Planspiel als didaktisches Instrument 1.2 Planspiele im Vergleich zu anderen Trainingsmethoden 1.3 Planspielintegration in berufliche Lernkonzepte 1.4 Planspielformen: Auf Eignung für die Bildungsabsicht prüfen1.5 Planspiele und Serious Games - Basis einer neuen Lernkultur2. Geschlossene Planspiele2.1 Gruppenplanspiele in Brettform2.2 Computerunterstütze Gruppenplanspiele 2.3 IndividuaI-Planspiele 2.4 Fernplanspiel-Wettbewerbe 2.5 Online-Lernumgebungen für Planspiele und Serious Games3. Offene Planspiele3.1 Ein offenes Planspiel am Beispiel "CROCUS"3.2 TRANSFORMAN - eine Simulation zum Management von Transformationsprozessen3.3 Zusammenfassung und didaktische Bewertung3.4 Kurzbeschreibung weiterer offener Planspiele4. Serious Games4.1 Digitale Serious Games 4.2 Haptische Serious Games 5. Entwicklung von computerunterstützten, kundenspezifischen Planspielen5.1 Die Methode des vernetzten Denkens und Handelns5.2 Der Netzmodelliererund -simulator HERAKLIT5.3 Weitere Software-Werkzeuge zur Entwicklung offener Planspiele6. Evaluation und Qualitätssicherung von Planspielen6.1 Allgemeine Überlegungen zur Evaluation und Qualitätssicherung von Planspielen6.2 Zentrale Aspekte für die Durchführung von Evaluationsstudien6.3 Kritische Anmerkungen zur "traditionellen" Planspielevaluation6.4 Einige besondere Probleme bei der Evaluation von Planspielen6.5 Theoriebasierte Evaluation von Planspielen und die Funktion logischer Modelle6.6 SIMGAME: Ein Beispiel eines logischen Modells im Rahmen einer theoriebasierten Evaluation6.7 Qualitätskriterien von Planspielprodukten6.8 Qualitätssicherung im gesamten Planspielprozess6.9 Qualitätssicherung im Design eines Planspiels6.10 Qualitätsaspekte bei der Planspieldurchführung6.11 Qualitätsaspekte beim Debriefing und Metadebriefing von Planspielen7. Aufbau und Inhalt der begleitenden DVD 7.1 Installation7.2 Hauptmenü7.3 Planspielbeschreibungen7.4 Herstellerdaten7.5 Lexikon-Begriffe7.6 Zur

Ulrich Blötz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) in Bonn mit den Schwerpunkten Qualifikationsforschung und Planspieldidaktik.