Politische Selbstbilder und politische Bildung

I Politische Sozialisation und politische Identitätsentwicklung im Jugendalter

1 Politische Sozialisationsforschung

1.1 Der Begriff der politischen Sozialisation

1.2 Orientierungsmarken im Feld der politischen Sozialisationsforschung

2 Politische Identitätsentwicklung im Jugendalter

2.1 Politische Jugendbilder zwischen Euphorie und Jugendschelte

2.2 Politische Jugendstudien zwischen diagnostizierter Politikdistanz und angekündigter Trendwende

2.3 Politische Identitätsbildung als Entwicklungsaufgabe

2.4 Grundlegende Erkenntnisse zur Entwicklung der politischen Identität

2.5 Entwicklung und Sozialisation des politischen Selbstkonzepts - Ergebnisse aus der quantitativen Forschung

2.6 Politische Orientierungen und politische Identität - Ergebnisse aus der qualitativen Forschung

II Politische Sozialisation und Politikdidaktik

1 Politische Sozialisation als Thema der Politikdidaktik

1.1 Die 'didaktische Wende' als Ausgangspunkt für die politikdidaktische Rezeption politischer Sozialisationsforschung

1.2 Politikdidaktische Deutungen des Verhältnisses Jugendlicher zur Politik in den 1970/80er Jahren

2 Politikdidaktische Arbeiten an der Schnittstelle von Sozialisationsforschung und Politikdidaktik

2.1 Politische Sozialisation als impliziter Kern politikdidaktischer Konzeptionen

2.2 Politik, Gesellschaft, Wirtschaft - Lernertypen als disziplinäre Zugänge zum Schulfach

2.3 Faszination, Betroffenheit, Distanz - Lernertypen als Grundhaltungen gegenüber Politik und Gesellschaft

2.4 Das Bürgerbewusstsein - gegenstandsbezogene Alltagsvorstellungen als Forschungsgegenstand der politikdidaktischen Rekonstruktion

2.5 Politische Identitätsbildung als reflexive Aneignung politischer Wertorientierungen und die Rekonstruktion von Politisierungstypen in genetischen Lernarrangements

2.6 Die Rezeption schulischer politischer Bildung durch Jugendliche mit Migrationshintergrund

2.7 Politikdidaktische Forschungsgegenstände im

Dr. phil. Marie Winckler war bis Dezember 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Marburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Sozialisations- und Jugendforschung, qualitative Forschung, Rechtsextremismus und -populismus als Herausforderungen politischer Bildung. Sie ist derzeit in der Jugendhilfe sowie als Referentin in der außerschulischen politischen Bildung tätig.