Possibilidade Metodológica para o Ensino de Física no Ensino médio
A Sistematização Coletiva do Conhecimento transformando as práticas e originando uma teoria que expressa cada prática
(Sprache: Portugiesisch)
Esta pesquisa sistematiza os resultados de investigação de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com aporte na concepção de teoria como expressão da prática. Orienta-se pela sistematização coletiva do conhecimento e tem como...
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Klappentext zu „Possibilidade Metodológica para o Ensino de Física no Ensino médio “
Esta pesquisa sistematiza os resultados de investigação de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com aporte na concepção de teoria como expressão da prática. Orienta-se pela sistematização coletiva do conhecimento e tem como objetivo geral compreender as contribuições das práticas de estudo dos estudantes neste processo no ensino de Física no Ensino Médio, tendo em vista levantar indicadores para a prática pedagógica dos professores e para as práticas de estudo dos estudantes. Os estudantes participantes da pesquisa trabalharam com suas práticas de estudo individuais e em grupos, com base em um referencial teórico pré-estabelecido em uma escola de Ensino Médio da cidade de Curitiba, Paraná, Brasil. As atividades pedagógicas desenvolvidas, tiveram como ênfase a voz dos sujeitos porém tendo como foco principal a vivência das práticas de estudo dos estudantes participantes, os estudantes analisam e descrevem suas práticas de estudo percebendo-se no método atual da transmissão assimilação. A compreensão das práticas e suas transformações mostraram a possibilidade de novas relacões sociais para a sala de aula no Ensino Médio para esta disciplina.
Bibliographische Angaben
- Autor: Paulo Sérgio Maniesi
- 2018, 132 Seiten, Maße: 22 cm, Kartoniert (TB), Portugiesisch
- Verlag: Novas Edicioes Academicas
- ISBN-10: 6202174234
- ISBN-13: 9786202174237
Sprache:
Portugiesisch
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