Praxishandbuch Schreibdidaktik

Einleitung 11 Wymann Ideale Arbeitsbedingungen herstellen - Eine Reflexion durch Aufstellungen im Raum 14 Arnold 2. Was einen so alles beim Schreiben braucht 19 Zegenhagen und Peters 3. Tools, Tools, Tools 25 Klein 4. Rezept zum garantierten Scheitern 29 Wymann 5. Schreibprozesse visualisieren und reflektieren mit dem Schreib-Prozess-Puzzle34 Woitkowski 6. Schreibprozesse visualisieren mit der "Insel der Forschung" 39 Meinhardt und Mai 7. Formulierungsalternativen finden: Kollaboratives Mehrversionenschreiben 46 Bader, Kreitz und Pirl 8. Schreibstrategien einschätzen und erweitern 50 Fröhlich, Henkel und Surmann 9. Themencollage für Exposés 58 Lerche 10. Duale Denkhüte 64 Klein 11. Die Humphrey-Bogart-Methode - Fragen als Schlüssel zum Text 70 Fenzl und Miglar 12. Recherche mit System 76 Freise, Musumeci und Schubert 13. Die Lesedemonstration. Studierende beobachten, wie Profis sich einen Text erschließen 82 Neumann 14. Textarbeit im Seminar: Diskursverständnis trainieren 86 Lerche 15. Der Journal Club "under pressure" 92 Agis 16. Lesegewohnheiten mit historischen Lektüreregeln reflektieren 96 Hoffmann 17. Mit dem Flussdiagramm zur Lesestrategie 103 Wymann 18. Drehbuch zur Hausarbeit - Regieanweisungen für das Verfassen eines Textes 110 Bader, Kreitz und Pirl 19. Von Titel und Fragestellung zur Gliederung 117 Rothärmel 20. Die Freiheit einzugrenzen: Vom Thema über die Fragestellung zum provisorischen Inhaltsverzeichnis 121 Ludwig 21. Eine andere Art des Verzettelns: Die Karten-Methode zur Ideenentwicklung und -strukturierung 126 Hoffmann 22. Mit LEGO® den Sinn des Zitierens begreifen 132 Seidl 23. Schritt für Schritt zum Fachtext: Vom Schreiben zum Thema zum Schreiben mit Quellen 137 Krekeler 24. Was, wie und wozu zitieren? - Zitierkonventionen erkunden 142 Meyer 25. Plagiatfrei durch Paraphrasieren und Argumentieren 147 Miljkovic 26. Textreproduktion als Grundlage des Schreibens 152 Bürki 27. Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten 158 Karsten 28.

Christian Wymann promovierte in Soziologie und arbeitete mehrere Jahre als wissenschaftlicher Schreibberater. Heute ist er als selbstständiger Texter, Textberater und Buchcoach für Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen tätig. www.wymann-text.ch

Aus: literaturkritik.de - Nicola König - 14.02.2020
[...] [...] Das vorliegende Praxishandbuch Schreibdidaktik [...] vereint 50 didaktische Übungen zur Vermittlung von Schreibkompetenz. Damit werden zum einen Lehrpersonen an Hochschulen angesprochen, die Schreibkompetenz unterrichten. Zum anderen ist dieses Buch aber auch für Dozent*innen interessant, die Schreibende bei der Erstellung von schriftlichen Arbeiten beraten oder die in ihren Veranstaltungen schreibdidaktische Phasen integrieren möchten. [...] Die Anwenderfreundlichkeit des Handbuchs ermöglicht [...], sich schnell eine Übersicht über mögliche Themengebiete zu verschaffen. [...]

Aus: ekz.de - Rezensent - 21.10.19
Der Titel mit Beiträgen verschiedener Autoren und Autorinnen zu den didaktischen Aspekten des wissenschaftlichen Schreibens beschäftigt sich mit der Frage, wie das Thema sinnvoll aufbereitet und Studierenden entsprechende Kompetenzen am besten vermittelt werden können. Angelehnt an den Ablauf des Schreibprozesses, behandeln die einzelnen (standardisiert und übersichtlich aufgebauten, mit Literaturhinweisen versehenen) Beiträge Teilaspekte wie Schreibbedingungen, Visualisierung des Schreibprozesses, Schreibstrategien, Klärung von Thema und Fragestellung, Recherchieren und Lesen, Erstellen der Gliederung, Zitieren, Argumentieren, reflexives Schreiben und Schreiben in der Gruppe, Textsorten, Überarbeiten des Textes, Umgang mit Feedback und Schreibschwierigkeiten. - Das Zielpublikum des gelungenen Titels sind Lehrpersonen, die wissenschaftliches Schreiben an Hochschulen vermitteln. Somit nur bei entsprechender Leserschaft und Nachfrage empfohlen, kein direkter Vergleichstitel angezeigt. Bisher wurde das Thema nur im Kontext der schulischen Schreibförderung behandelt, vgl. z.B. Maik Philipp (ID-G 6/15). (3)