Raza y Educación

Indagamos alrededor de la constitución de la pedagogía moderna en Bolivia y su implicancia directa con formas de gobierno de la sociedad. Sostenemos que fue durante las primeras décadas del siglo XX que el Estado introdujo en el sistema educativo determinados dispositivos que posibilitaron el establecimiento de una "norma" corporal y una "regulación" en la población dirigido a la diferenciación racial en el marco de la construcción de un discurso de identidad nacional. A partir del despliegue de aquellos dispositivos de gobierno el Estado moderno delimitó las fronteras raciales y sociales en las que el cuerpo indígena (individual y colectivo) se tornó en la superficie donde se pretendió escribir una nueva "identidad nacional". Adscritos a una perspectiva foucaultiana, pensaremos la pedagogía a través de la noción de "gobierno", es decir como conglomerado de prácticas de conducción variables y contradictorias en constante cambio e interdependencia, planteando su genealogía como parte de las relaciones de poder de la sociedad boliviana. Para ello trabajaremos sobre fuentes documentales de política educativa, reportes, informes educativos y publicaciones correspondientes a las primera.