Reflexion als Schlüsselphänomen der gegenwärtigen Fremdsprachendidaktik

Inhalt: Christine Bickes/Hans Bickes: Mehrsprachigkeit, Integration und Sprachreflexion - Ahmed Rafik Trad: Förderung der Sprachbewusstheit als Angelpunkt für die Kultivierung des Sprachgefühls - Marek Laskowski: Zur glottodidaktischen Brisanz der muttersprachlichen Reflexion im Rahmen der Partikeln - Malgorzata Gulawska-Gawkowska: Phraseologie im Fremdsprachenunterricht als Gegenstand der sprachlichen und phraseodidaktischen Reflexion - Lidia Derebecka: Sprachreflexionsfördernde Vermittlung, Übung und Anwendung von Präpositionen im DaF-Unterricht - Marian Szczodrowski: Unterrichtliches und (semi-)autonomes Fremdsprachenlernen - Antje Stork: "Um sich vielleicht auch selber widerzuspiegeln". Reflexion über das eigene Fremdsprachenlernen mit Hilfe von Lerntagebüchern - Izabela Marciniak: Reflexion über das eigene Lernen mit dem Europäischen Sprachenportfolio - Katarzyna Krzeminska: Das Europäische Sprachenportfolio als Instrument der Selbstevaluation bei der Entwicklung des schriftlichen Ausdrucks - Agnieszka Pawlowska: Die reflexive Haltung des Fremdsprachenlerners im Umgang mit Sprachfehlern als Voraussetzung der Entwicklung seiner Autonomie - Konstancja Kuligowska: Reflexives Lernen im Lichte ausgewählter Offener Unterrichtsformen (Wochenplanarbeit und Freiarbeit) - Katarzyna Malesa: Reflexion beim Grammatiklernen im gegenwärtigen Deutschunterricht - Reinhold Utri: Interkulturalität - Reflexion der Kultur und Mentalität - Schlussfolgerungen für die Glottodidaktik - Magdalena Pieklarz: Über Stereotype nachdenken und reflektieren. Ein Plädoyer für eine reflexive Auseinandersetzung mit Stereotypen im philologischen Fremdsprachenunterricht - Maciej Mackiewicz: Kulturbedingte Motivation und Motivierung im studienbegleitenden DaF-Unterricht - Joanna Andrzejewska-Kwiatkowska: Spieleinsatz bei der Entwicklung der interkulturellen Kompetenz - Gabriela Goraca: Interkulturelle Kompetenz der Fremdsprachenlerner in der heutigen mediatisierten Welt - Katalin Petneki: Das

Kazimiera Myczko, Germanistikstudium an der Adam Mickiewicz Universität Poznan (Polen); Promotion 1979; Habilitation 1995; seit 1996 als Professorin am Institut für Germanistik der Adam Mickiewicz Universität in Pozna´n tätig; Forschungsgebiet: Fremdsprachendidaktik; Forschungsschwerpunkte: Lerneraktivierung im Fremdsprachenunterricht, Fremdsprachenlehrerausbildung, fremdsprachliche Curricula.