Schlüsselqualifikation Sprache

Aus dem Inhalt: Friedrich Lenz: Sprachliche Kompetenzen als Schlüsselqualifikation - Rainer Peek: Sprachliche Standards und ihre Überprüfung - Monika Dannerer: Entwicklung mündlicher Erzählkompetenz - Schulbücher, Curricula, Standards und die Linguistik - Franc Wagner/Ulla Kleinberger: Sprachbasierte Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen - Annette Sabban: Übersetzte amerikanisch-englische Jugendliteratur im Deutschunterricht der Sekundarstufe I und die Ausbildung literarischer und sprachlicher Kompetenzen - Brigitte Schwarze/Vera Elisabeth Gerling: Ist Literaturübersetzen lehrbar? Zur Rolle sprach- und literaturwissenschaftlicher Kompetenzen am Beispiel von Juan Rulfo - Joachim Grabowski: Was ist Tastaturkompetenz? - Strategien des Tastaturschreibens bei Studierenden - Anton Köstlbacher/Johannes Leveling/Thomas Mandl/Vivien Petras/Christa Womser-Hacker: Mehrsprachigkeit in Informationssystemen: Herausforderungen und Lösungsansätze - Stephan Habscheid/Nadine Reuther: Die Tätigkeit der Terminologen: Zur sprachlichen Praxis wissenschaftlicher Selbstverständigung im Arbeitsalltag eines fachlexikographischen Großprojekts - Petra Drewer: Terminologiearbeit in Theorie und Praxis: Ein Projekt zur Kompetenz(v)ermittlung in der Ausbildung Technischer Redakteure - Carmen Heine/Wolfgang Koch: Prozess- und Produktoptimierung bei der Textproduktion. Translog als didaktisches Instrument? - Martina Hielscher-Fastabend/Petra Jaecks/Barbara Schneider: Variationen emotionaler Kommunikation - Alexander Brock: Zur Variation komischer Textsorten - der Fall britischer Fernsehcomedies.

Der Herausgeber: Friedrich Lenz ist Professor für Englische Sprache und ihre Didaktik an der Universität Hildesheim. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen die kognitiv-linguistischen Grundlagen des Fremdsprachenlernens, E-Learning in Blended Learning-Szenarien und die linguistische Pragmatik.