Schlußsituationen

Karlheinz A. Geißler, Jg. 1944, lehrt in München als Professor Pädagogik, hält Vorlesungen an der Hochschule für Philosophie und der Universität der Bundeswehr und arbeitet als Dozent in der Erwachsenenbildung.

»Die Lektüre dieses Buches macht Spaß. (...) Das Buch kann jedem empfohlen werden, der Bildungsveranstaltungen durchführen und zu einem guten Ende bringen will.« Günter Pätzold, Die berufsbildende Schule 45/1993»Ein empfehlenswertes, weil hilfreiches und handhabbares Buch (...).« Organisationsentwicklung 4/1993»Der Autor schreibt aus eigener Erfahrung als Dozent und gruppendynamiker, was die Beispiele geradezu ergreifend praxisnah macht. (...) Ich möchte es allen jenen empfehlen, die leitend und gestaltend mit Gruppen umgehen.« Ute Volmerg, Matrix 2/1993»Alle, die Bildungsveranstaltungen planen und durchführen, werden neben vielen praktischen Hinweisen und Anregungen für die konkrete Arbeit auch Lesegenuß und Anlässe zum Schmunzeln in diesem Buch finden. (...) Es ist ein schönes, ansprechendes Buch.« Anneliese Heilinger, Die österreichische Volkshochschule 169/1993»Das Buch sei daher jedem >Bildner< empfohlen, der seine Bildungsveranstaltungen zu einem guten Ende bringen will, aber auch denjenigen, der einfach einmal über >Schlüsse< im Alltag nachdenken wollen.« Berufsbildung 20/1993»Sachliche Darstellung, humoristische Einschübe, auflockernde Bilder, anregende Zitate ... ein angenehm lesbares Buch, wissenschaftlich fundiert, mit vielen Praxishinweisen, keine Anleitungen sondern Ermutigungen für Denken und Handeln.« Werner Lenz, Erwachsenenbildung in Österreich 2/1993»Das Muster eines Buches, aus dem man gern lernt, was man auch auf diese Weise lernen kann.« Kunst + Unterricht 170/1993»Man merkt: Hier spricht/schreibt einer, der viele Schlüsse nicht nur in Bildungssituationen gestaltet, erlebt, beobachtend miterlebt und erlitten hat.« Frank M. Orthey, das forum 1/1993»Das Buch kann allen denjenigen helfen, die in Bildungsveranstaltungen aktiv sind. (...) Es kann von allen gelesen werden, die auch ohne besonderes Interesse an der Weiterbildung, einfach nur