Selbstregulation und Transfer
Welche Kompetenzen benötigen Lernende, um den Anforderungen in Schule, Studium und Beruf begegnen zu können? Wenn Personen selbstregulierend lernen, dann planen und beobachten sie den Lernprozess, regulieren ihn zielförderlich und bewerten ihn konstruktiv....
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Produktinformationen zu „Selbstregulation und Transfer “
Klappentext zu „Selbstregulation und Transfer “
Welche Kompetenzen benötigen Lernende, um den Anforderungen in Schule, Studium und Beruf begegnen zu können? Wenn Personen selbstregulierend lernen, dann planen und beobachten sie den Lernprozess, regulieren ihn zielförderlich und bewerten ihn konstruktiv. Im Rahmen dieser Arbeit wird die Entwicklung und Evaluation eines Trainings zur Vermittlung dieser Kompetenzen in universitären Lernkontexten vorgestellt. Welche Determinanten Einfluss darauf nehmen, ob die in einem Training erworbenen Kompetenzen längerfristig verhaltenswirksam bleiben, ist Gegenstand weiterer theoretisch-empirischer Untersuchungen. Abschließend wird ein Transfermodell entwickelt, auf dessen Basis anwendungsnahe Handlungsempfehlungen zur Entwicklung von transferförderlichen Trainingskonzepten und für die Evaluation der Transferförderlichkeit bereits bestehender Trainingskonzepte vorstellt werden.
Autoren-Porträt von Cornelia Pickl
Dr. Cornelia Pickl ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie der Technischen Universität Darmstadt und als psychologische Psychotherapeutin (Verhaltenstherapie) in eigener Praxis tätig.
Bibliographische Angaben
- Autor: Cornelia Pickl
- 2004, VII, 241 Seiten, Maße: 24 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Beltz Psychologie
- ISBN-10: 362127569X
- ISBN-13: 9783621275699
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