Theorie und Praxis des Planspiels im Geographieunterricht
Dargestellt auf der Grundlage einer Analyse von Planspielen und gezielter Erprobungsversuche. Dissertationsschrift
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem geographischen Planspiel, das in den Jahren von 1970 bis 1980 in der Geographiedidaktik intensiv diskutiert wurde, inzwischen aber fast wieder in Vergessenheit geraten ist. Der Autor beurteilt und typisiert...
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Klappentext zu „Theorie und Praxis des Planspiels im Geographieunterricht “
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem geographischen Planspiel, das in den Jahren von 1970 bis 1980 in der Geographiedidaktik intensiv diskutiert wurde, inzwischen aber fast wieder in Vergessenheit geraten ist. Der Autor beurteilt und typisiert die bis 1985 erschienenen geographischen Planspiele, definiert Mindestanforderungen für jeden Planspieltyp und zeigt Fehlerquellen auf. Hauptergebnis einer vergleichenden, schulpraktischen Untersuchung von zwei Planspielen unterschiedlichen Typs ist die Erkenntnis, daß man auf das Planspiel vertrauen kann, aber nicht alle in der frühen Planspieleuphorie postulierten Effekte automatisch auftreten.
Inhaltsverzeichnis zu „Theorie und Praxis des Planspiels im Geographieunterricht “
Aus dem Inhalt: Planspielkonzepte im Geographieunterricht - Planspiele als Modelle - Typen geographischer Planspiele - Fehlerquellen bei der Planspielkonstruktion - Effekte der Planspielarbeit.
Bibliographische Angaben
- Autor: Rolf Manthey
- 1990, Neuausg., VII, 454 Seiten, Maße: 15,1 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3631428472
- ISBN-13: 9783631428474
- Erscheinungsdatum: 01.04.1990
Pressezitat
"Die Arbeit von Manthey gibt einen umfassenden Überblick über die für den Geographieunterricht vorliegenden Planspiele und über ihre pädagogische Bedeutung." (Hartwig Haubrich, Praxis Geographie)Kommentar zu "Theorie und Praxis des Planspiels im Geographieunterricht"
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