Wandlungen komplexer Bildungssysteme / Bildung und Organisation Bd.24

Inhalt: Hans Christoph Berg: Comenius und Wagenschein kommen herein in Jürgen Wiechmanns Didaktisches Erscheinungsfeld - Steffen Schlüter: Johann Friedrich Herbart über die vier Stufen des Interesses und Unterrichts - Peter H. Ludwig: Der Einfluss unterschiedlicher Varianten der Leistungsgruppierung auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Lernenden der Sekundarstufe - Hanns Petillon: Das Methodenrepertoire des Lehrers und Schülers in einem innovativen Unterricht - Uwe Hameyer: Spielregeln der Schulentwicklung - Andreas Frey: Lernkompetenzen von Studierenden in der ersten Phase der Lehrerausbildung - Eva Kleß: Die Selbststudienaufgabe - Ein neues Aufgabenformat in der Hochschullehre - Henner Barthel: Gespräch und Rede: Zur rhetorischen Ausbildung an Universitäten in Rheinland-Pfalz - Isabel Zorn: Synergien zwischen Online-Lehre und Präsenz-Lehre - Elke Moning/Jendrik Petersen: Angewandte Schulsozialarbeit als Gegenstand innovativer Seminargestaltung - Ina Biederbeck: Die Einbindung didaktischer Laien in die Gestaltung von Lernprozessen als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität - alter Wein in neuen Schläuchen? - Uwe Sielert/Uwe Hameyer: Flirt- und Systemregeln in der Kooperation von Schule und außerschulischen Partnern - Beginn einer wunderbaren Freundschaft? - Dieter Lambrich: Inklusive Bildung in Schulen Südtirols - Renate Anton: Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein zukunftsfähiges Bildungskonzept? - Reinhold S. Jäger: Wiederholtes Wiegen ändert nichts am Zustand! Plädoyer für eine Verstärkung der angewandten Forschung: Das Beispiel Förderung und ihre Kontrolle - Henning Pätzold: Wer verantwortet Qualität? - Klaus Götz: Wandel in Zeiten der Beständigkeit.

Elke Moning, geboren 1967; Dr. phil., Dipl.-Päd.; Akademische Direktorin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Koblenz-Landau; Diplompädagogin (Allgemeine Erziehungswissenschaft, Betriebspädagogik); mehrere Jahre Lehrerin an Grund- und Hauptschulen im Saarland und Rheinland-Pfalz; Lehre und Forschung zu Allgemeiner Didaktik, Erziehungswissenschaft, Betriebspädagogik.
Jendrik Petersen, geboren 1959; Dr. phil., Dipl.-Päd.; Studium der Erziehungswissenschaften mit den Schwerpunkten Erwachsenenbildung, Betriebspädagogik, Organisationspsychologie, Neuere Geschichte und Politikwissenschaften an der Universität der Bundeswehr Hamburg und der Erziehungswissenschaftlichen Hochschule Rheinland-Pfalz; Promotion und Habilitation an der Helmut-Schmidt- Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg; seit 2001 Universitätsprofessor für Betriebspädagogik und Didaktik an der Universität Koblenz-Landau - Campus Landau; seit 1997 Partner einer Unternehmensberatung; Forschungs- und Beratungsfelder: Managementdiagnostik, Personal- und Führungskräfteentwicklung, Mitarbeiterführung, Konfliktmanagement.