Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus?
Der Erwerb des Pronomengebrauchs. Dissertationsschrift
Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben? Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen...
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Produktinformationen zu „Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus? “
Klappentext zu „Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus? “
Wie gehen Kinder vor, wenn sie einen neuen Bereich der zielsprachlichen Grammatik erwerben? Anhand der Entwicklung der Besitzkonstruktionen in der Sprachentwicklung von sieben deutschen und sechs italienischen Kindern kann in dieser Arbeit nachvollzogen werden, wie Kinder schrittweise in den Gebrauch der pronominalen Personenreferenz hineinwachsen. Dabei zeigt sich der Einfluss verschiedener Faktoren: Die Eigenschaften der Muttersprache sind ebenso von Bedeutung wie der Kontext, in dem die Kindesäußerungen erfolgen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung wird ein kognitiv-funktionales Modell des Spracherwerbs entwickelt. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die kognitive Aktivität des Kindes. Seine aktive Auseinandersetzung mit der sprachlichen Umwelt sind am bereichsspezifischen Erwerb der pronominalen Besitzkonstruktionen und an den Unterschieden in den individuellen Entwicklungsverläufen eindrucksvoll zu beobachten.
Inhaltsverzeichnis zu „Wie drücken Kinder Besitz sprachlich aus? “
Aus dem Inhalt : Längsschnittstudie mit sieben deutschen und sechs italienischen Kindern - Entwicklung der Besitzkonstruktionen - Einfluss von 3 Faktoren: Eigenschaften der Zielsprache (1), Kontext (2), individuelle Fortschritte (3) - Entwicklung eines kognitiv-funktionalen Modells des Spracherwerbs.
Autoren-Porträt von Claudia Ruff
Die Autorin: Claudia Ruff studierte Psychologie an der Technischen Universität Braunschweig. Ihre Dissertation erstellte sie im Graduiertenkolleg Kognitionswissenschaft der Universität Hamburg in Kooperation mit der Technischen Universität Braunschweig. Während der Datenerhebung in Florenz arbeitete sie mit Mitarbeiterinnen der Universitäten von Florenz und Siena zusammen. Sie ist weiterhin an Forschungen zum Spracherwerb von zweisprachigen Kindern (deutsch-italienisch) an der Universität von Siena beteiligt.
Bibliographische Angaben
- Autor: Claudia Ruff
- 2001, Neuausg., 124 Seiten, Maße: 14,9 x 21,1 cm, Kartoniert (TB), Deutsch
- Verlag: Peter Lang
- ISBN-10: 3631378777
- ISBN-13: 9783631378779
- Erscheinungsdatum: 19.10.2001
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