Construction du sens : un modele instructionnel pour la semantique (PDF)

L'omnipresence de la polysemie dans les langues force a considerer la comprehension des enonces comme un processus dynamique, dans lequel le sens de chaque unite linguistique se determine en meme temps que se construit le sens global de l'enonce. Dans cette perspective, cet ouvrage expose un cadre theorique dans lequel la dynamique d'interaction entre unites linguistiques, appele ici compositionnalite gestaltiste, obeit a un principe de convocation-evocation : les differents composants elementaires d'un enonce contribuent a construire une representation globale dans un espace intersubjectif appele scene verbale. Le principe de convocation-evocation constitue ce qui definit l'identite de toute unite linguistique et s'exprime sous la forme d'une instruction dynamique de construction du sens. L'ouvrage presente comment sont etablies ces instructions a partir d'analyses de certaines unites grammaticales de l'anglais sur corpus annotes, et il expose, dans ce cadre nouveau de la semantique instructionnelle, une premiere tentative de modelisation du processus de construction du sens dans son deroulement progressif et dynamique.Loin d'tre une curiosit isole de l'esprit, le langage est intimement li aux autres facults cognitives et corporelles de l'tre humain. La linguistique cognitive nous a ouvert des voies trs riches et radicalement nouvelles pour explorer ces liens. Cette dmarche est magistralement illustre dans le prsent ouvrage, o Gilles Col dveloppe sa recherche approfondie sur la construction du sens, appuye par des analyses fines et dtailles, et une rudition hors pair.Gilles Fauconnier, Professeur Emeritus de Sciences Cognitives, Universit de Californie, San Diego, USA