EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I (ePub)
perspectiva de sistematização dos blocos de conteúdos temáticos - Volume 26
(Sprache: Portugiesisch)
Em 2005, os organizadores deste livro se reuniram em um belo final de semana para conversarem sobre suas angústias e inspirações com a educação física escolar. Desde então, reúnem-se mensalmente para estudar e pesquisar sobre suas práticas pedagógicas a...
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Produktinformationen zu „EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I (ePub)“
Em 2005, os organizadores deste livro se reuniram em um belo final de semana para conversarem sobre suas angústias e inspirações com a educação física escolar. Desde então, reúnem-se mensalmente para estudar e pesquisar sobre suas práticas pedagógicas a partir da sistematização de quatro blocos de conteúdos temáticos (elementos culturais, movimentos, aspectos (inter)pessoais e demandas ambientais).
No decorrer desse tempo, muitos professores da educação básica participaram do grupo de professores-pesquisadores, como nos autodenominamos, esporádica ou efetivamente, mas sempre de forma autônoma, visto que as relações sempre se pautaram na horizontalidade e sem vínculo institucional coletivo que nos pressionasse academicamente.
Nos dois primeiros capítulos deste livro, são apresentados os objetivos e as estratégias que elaboramos ao refletirmos conjuntamente sobre os processos de ensino e aprendizagem. A seguir, há um capitulo crítico com reflexões sobre essa proposta, apontando avanços e limitações.
Nos sete capítulos seguintes, são relatadas experiências com o ensino desses conteúdos de forma integrada para turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Alguns dos temas abordados são: capoeira, circo, jogos e brincadeiras, habilidades motoras fundamentais, combinadas e especializadas, aspectos anatômicos, fisiológicos, psicológicos, antropológicos, demandas ambientais históricas, geográficas, sociológicas, administrativas, filosóficas do movimento do corpo humano, entre outros.
No decorrer desse tempo, muitos professores da educação básica participaram do grupo de professores-pesquisadores, como nos autodenominamos, esporádica ou efetivamente, mas sempre de forma autônoma, visto que as relações sempre se pautaram na horizontalidade e sem vínculo institucional coletivo que nos pressionasse academicamente.
Nos dois primeiros capítulos deste livro, são apresentados os objetivos e as estratégias que elaboramos ao refletirmos conjuntamente sobre os processos de ensino e aprendizagem. A seguir, há um capitulo crítico com reflexões sobre essa proposta, apontando avanços e limitações.
Nos sete capítulos seguintes, são relatadas experiências com o ensino desses conteúdos de forma integrada para turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Alguns dos temas abordados são: capoeira, circo, jogos e brincadeiras, habilidades motoras fundamentais, combinadas e especializadas, aspectos anatômicos, fisiológicos, psicológicos, antropológicos, demandas ambientais históricas, geográficas, sociológicas, administrativas, filosóficas do movimento do corpo humano, entre outros.
Autoren-Porträt von Tiemi Okimura-Kerr, Carla Ulasowicz, Luciana Venâncio e Luiz Sanches Neto
CARLA ULASOWICZLicenciada em Educação Física (1994-97). Doutora e Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (2013-2017). Atualmente é professora de Educação Física do Ensino Fundamental I e Educação Infantil (desde 1998), ambos da rede particular de ensino, do ensino superior na Universidade de Guarulhos - Campus Centro. Participa do grupo de estudo em Educação Física Escolar: professores-pesquisadores (desde 2005). É autora do livro Educação Física Escolar e Motivação: a influência de um programa de ensino sobre a prática de atividades físicas, editora CRV, o qual foi incluído na lista de referências do concurso para Professor de Educação Básica II - Educação Física - da rede estadual de ensino de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar e idosos, ensino-aprendizagem, intervenção cognitiva. É mediadora de aprendizagem do Programa de Enriquecimento Instrumental do Prof. Reuven Feuerstein.
LUCIANA VENÂNCIO
Professora da Universidade Federal do Ceará, no Instituto de Educação Física e Esportes. Licenciada em Educação Física (Unesp), Especialista em Educação Física Escolar (Unicamp), Mestre em Educação Física Escolar e Doutora em Educação (Unesp). Atualmente realiza estágio de Pós-Doutorado em Educação na Universidade Federal de Sergipe sob a supervisão do Prof. Dr. Bernard Charlot. Foi professora de Educação Física na rede municipal de São Paulo por 18 anos e coautora do currículo da rede estadual. É orientadora na Pós-Graduação e participa do grupo autônomo de "Professores-Pesquisadores" de Educação Física Escolar, ISATT e Repères.
TIEMI OKIMURA-KERR
Possui bacharelado e licenciatura em Educação Física (1998 e 1999) e mestrado em Pedagogia do Movimento Humano (2005) pela Universidade de São Paulo. É professora do ensino médio na Escola Estadual Dona Ana Rosa e do
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ensino superior no Centro Universitário Unisant'anna. Foi educadora on-line do curso EAD de especialização em Educação Física pela Redefor-Unicamp e tutora no curso semipresencial de Pedagogia pela Unesp. Tem experiência nos diferentes ciclos da educação básica, avaliação física em academia e educação física para idosos. Atualmente pesquisa a educação física escolar e é integrante do grupo de professores pesquisadores.
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Bibliographische Angaben
- Autoren: Tiemi Okimura-Kerr , Carla Ulasowicz , Luciana Venâncio e Luiz Sanches Neto
- 2023, 1. Auflage, 224 Seiten, Portugiesisch
- Verlag: Editora CRV
- ISBN-10: 6525144876
- ISBN-13: 9786525144870
- Erscheinungsdatum: 09.05.2023
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eBook Informationen
- Dateiformat: ePub
- Größe: 12 MB
- Mit Kopierschutz
- Vorlesefunktion
Sprache:
Portugiesisch
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