Enseigner et evaluer (PDF)

Ce collectif vient poser une reflexion sur l'evaluation au moment ou elle occupe une place sans cesse croissante dans nos societes occidentales. Dans un contexte sociopolitique fortement marque par l'obligation de resultats, la performance, la competitivite et l'imputablite des acteurs, elle apparait en effet comme un outil privilegie de gestion des politiques dans tous les secteurs, publics et prives. Le champ de l'education n'echappe pas a cette montee de l'evaluation qui n'est pas etrangere au mouvement de mondialisation et renforce la competitivite entre les pays, particulierement dans nos societes du savoir ou connaissances, innovation et rentabilite economique vont de pair. Elle est aussi en lien avec la mobilite professionnelle croissante qui conduit a rechercher une harmonisation des cursus de formation et des diplomes de l'enseignement superieur en vue de favoriser l'echange de savoirs, la mutualisation des connaissances et l'acces au marche du travail. Dans ce cadre, le role institutionnel de l'ecole, elle-meme de plus en plus confrontee a une logique de marche, se trouve redefini. Ce collectif souleve ainsi diverses interrogations sur les pratiques evaluatives de divers ordres en education, non pas pour en contester l'utilite ou la pertinence, mais pour examiner et relativiser leur portee a la lumiere des enjeux socio-ethiques et sociopolitiques qu'elles soulevent. II invite a reflechir a ces questions a partir de points de vue multidisciplinaires susceptibles d'aider a mieux cerner leur complexite, d'une part, les risques d'instrumentalisation ou autres derives auxquels elles peuvent conduire, d'autre part.