Equipos docentes innovadores / Educación Hoy Estudios (ePub)

El libro muestra como este nuevo modo de trabajar colaborativamente, es decir, trabajando con el profesorado, constituye un instrumento capaz de dar respuesta al compromiso de construir nuevo conocimiento, a las necesidades de los respectivos contextos en los que se desempenan los docentes, asi como a la elevacion de los grupos sociales a quienes dirigen su accion. Este modo de trabajo colaborativo propone un cambio de paradigma en la formacin del profesorado, en el que los docentes saben y construyen su propio cambio de una forma crtica y dialgica; desde la prctica, y en relacin con sus compaeros. Al partir de la propia prctica, se trata de una formacin contextualizada que, a la vez, busca tener incidencia social y compromiso con el entorno. La obra es fruto del trabajo consensuado, conjunto y coordinado entre los componentes de grupos de investigacin de Universidades de Argentina, Brasil y Espaa, con el apoyo de CEAL, a travs de intercambios virtuales, durante el proceso de investigacin en cada pas. Los equipos docentes de los tres pases desarrollaron una formacin, concebida como proceso de construccin, en la que los profesores tienen un protagonismo activo, piensan y reflexionan sobre las necesidades reales surgidas de su propia prctica y se marcan como objetivo mejorarla, introduciendo para ello nuevos planteamientos y estrategias. El trabajo se ha realizado, desde un planteamiento inclusivo, teniendo en cuenta la pluralidad del profesorado que accede a la formacin, ya que cada uno aporta formacin previa y experiencias diferentes que suponen una gran riqueza y que, a la vez, exigen implementar dilogo, conocimiento y valoracin mutua. Los tres pases parten de una formacin concebida como proceso en donde los profesores tienen un protagonismo activo al pensar y reflexionar sobre su propia prctica para mejorarla e introducir nuevos planteamientos y estrategias.