Experiencias, huellas y reflexiones (PDF)
Transformación de la práctica docente en la Universidad de Ibagué
(Sprache: Spanisch)
Experiencias, huellas y reflexiones presenta la sistematización del proceso de formación y acompañamiento que hizo el Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes en la Universidad de Ibagué en el marco de su...
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Experiencias, huellas y reflexiones presenta la sistematización del proceso de formación y acompañamiento que hizo el Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) de la Universidad de los Andes en la Universidad de Ibagué en el marco de su reforma curricular, que se llevó a cabo entre los años 2010 y 2014. En estas páginas se recogen los procesos y los aprendizajes de este trabajo colaborativo, para el cual se conformó una comunidad de aprendizaje alrededor de los retos pedagógicos que suponía tal reforma. Esta comunidad estuvo integrada por directivos y profesores de las facultades de Ciencias Naturales y Matemáticas, Ingeniería, Ciencias Económicas y Administrativas, y Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, de la Universidad de Ibagué, y profesores del CIFE.
Al ser una experiencia participativa, no se partió de un modelo teórico que un supuesto grupo de expertos le llevaba a otro grupo menos experto, sino que, por el contrario, la metodología permitió explorar, definir y desarrollar los elementos y los retos curriculares producto del proceso, al tiempo que se articulaban los intereses de profesores y directivos de la Universidad de Ibagué. En este contexto crítico y reflexivo, se tuvo en cuenta la existencia de una diversidad de enfoques pedagógicos, pero se destacó la importancia de que la enseñanzaaprendizaje se centre en el estudiante, lo que facilitó que los profesores de la Universidad de Ibagué identificaran oportunidades de cambio, propusieran soluciones, las llevaran a la práctica y las evaluaran.
Al ser una experiencia participativa, no se partió de un modelo teórico que un supuesto grupo de expertos le llevaba a otro grupo menos experto, sino que, por el contrario, la metodología permitió explorar, definir y desarrollar los elementos y los retos curriculares producto del proceso, al tiempo que se articulaban los intereses de profesores y directivos de la Universidad de Ibagué. En este contexto crítico y reflexivo, se tuvo en cuenta la existencia de una diversidad de enfoques pedagógicos, pero se destacó la importancia de que la enseñanzaaprendizaje se centre en el estudiante, lo que facilitó que los profesores de la Universidad de Ibagué identificaran oportunidades de cambio, propusieran soluciones, las llevaran a la práctica y las evaluaran.
Autoren-Porträt von Irma Alicia
Irma Alicia Flores Hinojos es doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Manizales y magíster en Desarrollo Educativo y Social por el Centro Internacional de Educación para el Desarrollo Humano (cinde)-Universidad Pedagógica Nacional. Actualmente es profesora asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes (Colombia).
Bibliographische Angaben
- Autor: Irma Alicia
- 2020, 212 Seiten, Spanisch
- Verlag: Universidad de los Andes
- ISBN-10: 9587749170
- ISBN-13: 9789587749175
- Erscheinungsdatum: 01.01.2020
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eBook Informationen
- Dateiformat: PDF
- Größe: 2.17 MB
- Mit Kopierschutz
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Sprache:
Spanisch
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