La formación de profesionales socialmente responsables en la universidad. Una utopía posible en el currículo (PDF)

La universidad tiene un papel fundamental en la formación de profesionales que deben asumir la responsabilidad y el liderazgo social en un mundo que no solo los necesita, sino que los interpela y les plantea retos éticos y sociales cada vez más complejos. Esto no es un asunto anexo a las tareas de la universidad: forma parte de su función sustantiva de educar. Allí emerge como dispositivo educativo el currículo, el cual, como construcción social, condensa los conocimientos, habilidades, capacidades y competencias que el estudiante y futuro profesional termina desarrollando. Por ello, resulta iluminador comprender, a partir de un estudio empírico, cuáles son las fuerzas, los imaginarios, los intereses y las interpretaciones que inciden en el currículo universitario para que este le apunte o no a formar profesionales con un sentido de compromiso y
responsabilidad social.
Este estudio se centra en el caso colombiano, en el que la investigación al respecto es todavía incipiente. Su aporte es contribuir a la reflexión de quien estudia el tema y que posiblemente se ha hecho las mismas preguntas que se plantean aquí. Para nadie es un secreto que la universidad ha tenido recientemente profundas transformaciones en su ser y su proceder, impulsadas por la racionalidad instrumental, el pragmatismo, la economía de mercado y las dinámicas del mundo globalizado. Ello ha dado menor visibilidad y protagonismo a los intereses formativos inherentes al ejercicio de la academia, con su correspondiente efecto en los currículos, los cuales tienden a carecer de objetivos de aprendizaje relacionados con la ética y el ejercicio socialmente responsable de la profesión.