Mathematics Classrooms That Promote Understanding (ePub)
Synthesizes the implications of research done by the National Center for Research in Mathematical Sciences on integrating two somewhat disparate bodies of scholarly inquiry: the studies of teaching and the study of learning mathematics.
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Synthesizes the implications of research done by the National Center for Research in Mathematical Sciences on integrating two somewhat disparate bodies of scholarly inquiry: the studies of teaching and the study of learning mathematics.
- 1999, 216 Seiten, Englisch
- Herausgegeben: Elizabeth Fennema, Thomas A. Romberg
- Verlag: Taylor & Francis
- ISBN-10: 1135676496
- ISBN-13: 9781135676490
- Erscheinungsdatum: 01.04.1999
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- Dateiformat: ePub
- Größe: 10 MB
- Mit Kopierschutz
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